初級教師教學研究員聚光燈：金伯利·貝斯（Kimberly Bess）
每個月，CFT新聞通訊都會強調我們的工作初級教學研究員。2011年1月，人與組織發展助理教授Kimberly D. Bess談論了她的教學理念和興趣：
作為一名老師，我將自己視為與學生一起學習旅程的共同參與者。對我來說，教學是一種充滿挑戰，有益和深刻豐富的體驗，可以為我的研究提供信息。這樣，我將其視為學術工作的一個組成部分。我的教學哲學和實踐的兩個核心信念。
“我認為我的一項主要任務是創造一個學習環境，學生體驗到相關和有意義的，並將他們與他們的激情聯係起來。”
首先是我自己的經驗誕生的簡單信念，即人們在嚐試理解對他們重要的問題，問題或生活方麵的過程中學習最佳。我認為我的一項主要任務是創造一個學習環境，學生體驗到相關和有意義的人，並將他們與他們的激情聯係起來。其次，高等教育的主要目的是為學生準備非學術世界的複雜性做好準備，在這種世界中，他們無疑會遇到多方麵且定義不明確的問題，並且在這種問題上通常遠非顯而易見。對我而言，這意味著要挑戰學生1）從多個角度研究社會現象，2）製定一種研究自己對社會問題原因和後果的假設的做法，3）3）在範德比爾特學習社區內進行深入的詢問和辯論，以及4）通過批判性評估和熟練的證據來發展有能力。這也意味著發現腳手架和順序學習的方法，以便通過發展學習旅程得到支持。
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