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重點報道:宋麗君

發布的2011年5月6日,星期五新聞

每個月,CFT通訊都會重點介紹我們的工作初級教職員.本月,社會學係及醫學、健康與社會研究中心助理教授宋麗君與我們分享她的教學理念和興趣。

“師生之間的社會交往必須是互惠和合作的。一個教師應該同時認同教學角色和學習角色。”

教學角色對教師來說具有挑戰性、高要求和啟發性。興趣是最好的老師。社會學教師應該鼓勵和培養學生在“社會學想象”方麵的好奇心和熱情。知識獲取是教學的基本目標。教師應該係統而有效地進行教學。知識的全部價值隻有在被運用之後才能實現。“給一個人一條魚,你可以喂他一天。授人以漁,授人以食。”

教師應該激勵學生獨立地將他們所學的知識應用到他們的研究中,應用到當前的社會現象中,應用到他們自己的生活中。師生之間的社會交往必須是互惠和合作的。教師既要認識到教學角色,也要認識到學習角色。教師應該熱情地傳授知識,不斷學習新知識,為學生的提問做準備,從學生的提問和見解中提供“新鮮血液”的學生身上學習新知識。

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