初級教師教學研究員聚光燈：威爾·格裏索姆（Will Grissom）
每個月，CFT新聞通訊都會強調我們的工作初級教學研究員。這個月，威爾·格裏索姆，生物醫學工程助理教授，談論他的教學理念和興趣：
我的小組目前專注於用於磁共振成像（MRI）指導的專注超聲和超高場MRI的技術發展。超高的場力MRI掃描儀，例如範德比爾特成像科學研究所的7個特斯拉掃描儀，有望比具有現場的臨床MRIS更高的信噪，空間和光譜分辨率，以及具有現場的新的和更強的對比度機製3特斯拉或更低的優勢。
“我最想製定策略來增加學生在我的講座中的參與度，特別是翻轉課堂的方式。我希望這將使我能夠增加課程的嚴格性，同時提高學生對材料的理解和保留。”
在CFT初級教師教學研究員計劃中，我想設計一門名為磁共振成像儀器的課程。在其中，學生將從頭開始構建桌麵MRI掃描儀。這將是針對高級生物醫學工程專業學生的選修課；因此，演講部分將從MR成像的基礎知識開始，然後詳細介紹掃描儀的每個組件，而學生在實驗室中構建該組件。由於大多數學生隻會對電路進行非常基本的介紹，並且沒有射頻（RF）工程教學，因此講座還將在與MRI信號的生成和檢測有關時教授這些概念。我希望學生對MRI的直觀理解，並感謝如何從係統的管理方程式和物理學轉變為實際工具，並以實用的電氣和RF工程技能來欣賞他們各種各樣的問題。我打算在2014年春季學期期間提供本課程，這將使我能夠在課程的早期設計中以及在我教書時實時利用該課程。
我最想製定策略來增加學生在我的講座中的參與度，特別是翻轉課堂的方式。我希望這將使我能夠增加課程的嚴格性，同時提高學生對材料的理解和保留。我還想提高我在開發家庭作業和實驗室任務方麵的技能，以簡化它們，以便學生可以識別與課堂材料的越來越清晰的聯係，並提高嚴格性，從而達到更高的知識分子參與度。我還渴望學習高級課程計劃的策略，以及更有效，更有效的演講準備。
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