初級教師教學研究員聚焦：丹·摩根（Dan Morgan）
每個月，CFT新聞通訊都會強調我們的工作初級教學研究員。這個月，丹·摩根地球與環境科學係高級講師，談到了他的教學理念和興趣：
“我喜歡教科學家和非認識主義者，我的教學目標之一是為學生提供可以應用於任何項目的技能，而不管他們最終進入的領域如何。”
許多地球科學家認為自己是故事講述者，因為我們開發了講地球曆史的方法。我作為老師的目標不僅是讓學生能夠背誦地球故事的事實，而且還可以理解敘事的邏輯，重要性和應用，以便最終學生可以講述自己的地質故事。為了實現使學生成為自己科學故事的作者的目標，我努力：1）創造一種學習氛圍，以促進批判性和創造性思維，2）將看似隨機的事件分解為可衡量的零件和過程，3）以及基於實驗室的材料，以及4）使學生意識到我設定的學習目標。我喜歡教科學家和非認識主義者，我的教學目標之一是為學生提供可以應用於任何項目的技能，而不管他們最終進入的領域如何。
在地球與環境科學係中，我教各種課程：從我們的入門課程（EES 101：動態地球）到Capstone高級研討會（EES 299），從我們的專業的必需課程（EES 240：結構地質學：）到新西蘭的Maymester課程（EES 210：現場調查），從一年級學生的特殊主題到高級榮譽項目。我喜歡這些教學互動的多樣性，因為它們使我與範德比爾特（Vanderbilt）的整個學生以及EES專業的整個學術生涯保持聯係。然後，我開始在各種環境中與這些學生合作 - 課堂，領域，實驗室和計算機實驗室 - 這種教學設置的多樣性充滿活力，並挑戰我開發引人入勝的課程。
在範德比爾特（Vanderbilt），我也參與了各種學生生活活動，因為我相信培養一個生活學習社區支持更廣泛的文科目標，即教學學生如何成為終身學習者。我通過VUEPPE計劃，是本科生地質俱樂部的教職顧問，為一年級學生擔任導師，並為梅菲爾德的生活學習社區提供建議。作為EES係的本科研究主任，我建議我們的所有專業和未成年人，我很榮幸能夠通過範德比爾特（Vanderbilt）成為這些學生之旅的一部分。
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