初級教師聚光燈：郭翁·王
每個月，CFT新聞通訊都會強調我們的工作初級教學研究員。這個月，Gujun Wang，，，，亞洲研究，，，，談論他的教學理念和興趣。
作為學者，我主要研究中國帝國文學和文化。在範德比爾特（Vanderbilt），我教一係列與中國文學有關的學科。我提供的課程涵蓋了中國曆史上的前現代和現代時期（36個世紀），並涉及中國文學的所有主要類型。我將文學作為鏡頭，帶領學生探索自我和社會，性別和寫作以及浪漫與暴力等主題。我有兩個主要目標：通過了解中國（從大陸到流散社區）來擴大學生的經驗，並提高他們閱讀，思考，表達和交流的能力。
我首先重點介紹了近距離閱讀，這是使學生更接近文學文本的主要方式。在課堂上，我指導學生對閱讀中的細節，裂縫和悖論的關注。然後，我嚐試將文本放置在曆史背景下，並引入文本說明的主要社會問題。分析寫作是我教學的另一個重點。我使用在線發布，響應論文，研究論文和其他格式來幫助學生產生想法並以書麵形式表達他們。我還要求學生參加多媒體活動，例如互動地圖，時間表和即時調查，以多樣化的方式對文學進行處理。
我認為我的教室是我和我的學生一起探索的空間。為此，我為學生提供了充足的機會，可以通過小組工作，領導討論以及不同類型的演示文稿進行交流。當我和我的學生們一起發現時，中國文學距離範德比爾特校園並不遙遠。相反，我們經常注意到我們閱讀的內容與周圍發生的事情之間的聯係。
在過去的十年中，我在中國西南部的貧困社區，北京的移民工人學校和美國的精英機構教授。我曾與講不同語言，不同種族和各種社會背景的學生合作。我認為，教學是一種交流方式，我，我的學生和中國文學中嶄新的聲音之間的溝通方式。
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