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範德比爾特(Vanderbilt)教授創新:Ravindra Duddu和網絡學習工具

發表2019年4月15日星期一消息

通過Faith Rovenolt,CFT本科實習生
Ravindra Duddu

我有幸與Ravindra Duddu博士,一位民用和環境工程助理教授,最近贏得了NSF職業贈款這重點是理解南極冰蓋骨折。為了了解這種冰山產犢現象,該贈款建議將工程工具和技術應用於基本的地球科學問題。

該贈款還具有重要的教育成分,工程和地球科學的交集也是它的核心。Duddu的計劃涉及通過網絡學習框架工具將工程學生和地質學生召集在一起,以建模和模擬地球科學係統,例如Iceberg Stalving。

基於過去的工作Aniruddha Gokhale博士C3stem,這種模擬和建模工具有可能為生活帶來幹燥,機械或理論問題。這還將允許Duddu從基於講座的課程轉變為以學生為導向的,解決問題的學習經驗。將來,該工具將部署在EES 3340結構地質和岩石力學課程中,其中將向學生展示建模係統以及變量的工作原理。然後,他們將回答挑戰問題,這些問題將在學生互動並操縱係統時解決。學生將必須測試他們的直覺,並發現結果違反直覺的特定實例。

挑戰問題本身將由學生設計。今年夏天,Duddu計劃讓大學生,研究生和高中生聚在一起設計並創建將要給同齡人的問題;該網絡學習框架的開發和使用的每一步都將由學生驅動。此外,挑戰問題設計小組將涉及指導,研究生指導本科生和指導高中生。這涉及他的NSF職業生涯贈款的另一部分:向大學前學生推廣,以增加參與STEM的參與,特別是代表性不足的團體。網絡學習框架本身也可能有一天可以用於向上甚至中學的外展工作,以增加對STEM的興趣,尤其是在計算科學和其他領域的交彙處。

這種係統使學生學習。它是由他們的好奇心驅動的,並使他們通過假設以及如何測試它們進行思考。學生不再隻是實施者生產者解決方案。Duddu的方法也滿足了一個巨大的需求:以跨學科技能教育下一代勞動力,以更好地理解和保護我們唯一擁有的地球。

此外,Duddu將使用他學到的技術CFT初級教學專家為了評估網絡學習框架工具的成功,例如在知識後和知識後的調查和專欄構建,以告知學生在項目上的差,公平和良好的表現。在其他班級中,Duddu發現,當他構建自己的專欄時,越來越多的學生超出了期望。

總而言之,Duddu的研究不僅有可能影響我們對地球冰圈的理解,還可以最好地使用創新的新技術方法來教育本科生在土木和環境工程以及地球和環境科學方麵。

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