Vanderbilt教學創新：Dana Kan和低賭注檢索中期
通過信仰Rovenolt，CFT本科實習生
我喜歡采訪這個博客係列的教授;每次我這樣做，我都會學習新的東西。談到達納·凱恩博士是Vanderbilt University Medical Center的助理和講話係助理教授，我了解到課堂聲學構成了學習環境的一個重要方麵。beplay登录网址手机端我也來欣賞Kan在MDE-5392的課程中使用非評級中期：教育兒童聽力損失來傾聽和發言：幼兒發展。
KAN主要在一係列作業中畢業，從案例研究和閱讀響應到更加開放的項目，促使學生乘坐課程並將其轉化為現實世界的應用程序。所有三年她都教過這門課程，她沒有覺得它賦予了傳統的考試。相反，在典型的中期季節，Kan指示她的學生帶入三種不同的顏色筆。下周，她把它們遞給他們一個中期。它與其他中期不同，因為她不會評估它 - 它的目的是讓學生檢查他們的知識。
通過他們的第一筆顏色，學生通過考試並回答他們從內存中的一切，因為一個典型的評分考試。然後，在谘詢教科書，類材料和筆記之後，學生們通過第二種顏色並在谘詢教科書，類材料和筆記後添加或改變他們的回答 - 除了穀歌以外的一切。最後，在學生完成後，它們將它們配合在一起，並使用他們的第三個顏色筆來注意通過互相谘詢的變更或添加。
Kan總是在某處找到“所有三個筆顏色。”盡管她的學生融合了，但這個中期幫助他們看到他們所知道的以及他們不知道的內容，反映了學生在快速剪輯中學習新的，重要信息的嚴謹研究生課程的現實。雖然菅直人不等著中期，但她確實讀過他們每個人。這不僅可能激勵學生仍然最適合，但它也顯示了凱恩在課程中的混亂或誤解。
已經顯示了這種低或無賭注內存檢索非常有價值用於建立內存並建立幫助學生應用他們知識的理解。Kan在整個課程中納入其中：在每個班級的開始時，Kan讓學生記得上周他們學到的內容。菅直人的決賽也反映了她的目標，專注於學習材料的學生，傳統的考試用了一個危險風格的遊戲，審查了知識和應用。
這一課程與學生有利於學生的一部分是其跨學科性質。該課程包含聾人教育碩士，語言病理學碩士，以及聽力學學生的醫生。它也是一個介紹性階級，所以這是她的大自然的第一類，她的一些學生將采取。這允許所有三種學生互相吸引並受益於他們的知識庫。
過去，菅直人沒有告訴學生會有這個“中期”，但今年她確實希望它能夠幫助學生更多地回憶更多。今年的結果將決定她將來是否確實這樣做，但無論如何，她計劃繼續使用這種教學創新。
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