包容和公平的在線教學

發布的瑞德麥克丹尼爾2020年4月7日星期二評論，新聞，資源．

喬·班迪(Joe Bandy)， CFT助理導演

麵對麵教學帶來了許多挑戰，其中最重要的任務是確保所有學生感到歸屬感，無論他們的能力、身份或觀點如何，都有平等的機會發展。在線教學環境也麵臨著同樣的障礙，尤其是在沒有仔細計劃或執行的情況下。

在線教學可以限製建立信任和負責任的學習社區所必需的人際互動，在這種學習社區中，學生可以感受到更多的歸屬感和關懷。它可能會限製許多學生群體喜歡的動手、互動和基於問題的學習方式，尤其是那些在學院中代表性不足的學生。它還需要更高水平的自主學習技能，以及技術資源和自我效能，而學生們並不平等地分享這些。beplay体育钱包维护中這反過來會導致各種學生群體的參與度和表現差距，尤其是在需要廣泛應用、體驗式內容或密集的師生互動的課程中(Xu和Jaggars 2014)。正如政治學教授布魯克·阿克利(Brooke Ackerly)所說:“我很難不把我學生的每一個個人挑戰都放在心上，其中一些挑戰讓我心痛。”

在高等教育采取社交距離措施後，為了分享教師們嚐試在線教學的故事，教學中心詢問了幾名教師關於他們在新在線課程中進行包容性教學的方法。beplay体育官方下载ios他們的回答揭示了許多挑戰和潛在的解決方案。

莉莉克萊本她講述了自己為了解學生在線學習的困難所做的努力，靈活地為他們提供個性化的支持，並為不同能力或技術資源的學生提供可訪問和多樣化的內容:beplay体育钱包维护中

“過去幾周，我與我的學生遠程合作，我很快意識到，每個學生都受到這種轉變和這些事件的不同影響，而且這種影響會隨著時間的推移而變化。因此，隨著實際和情感條件的變化，他們參與課程的能力也在不斷變化。基於這些原因，我的工作方法的關鍵模式是溝通和支持。我在遠程轉換開始時對學生進行了調查，從那以後我每周都對他們進行調查。我發現，他們對於自己最容易接觸的班級結構的回答在這幾周內發生了變化，他們對自己有能力以一種有意義的方式參與課程的信心也發生了變化。這讓我在每周的教學中都能注意到哪些是可管理的，哪些是適合學生的。

“雖然我的大多數學生能夠或將會努力做我要求的任何事情(例如，在整個課堂時間裏參加Zoom直播課程)，但總有至少一個學生不能。對我來說，重要的是我所有的學生都有平等的機會參與我們的課程，所以這是不好的。雖然完整的現場Zoom課程對我個人來說可能是最簡單和最令人滿意的方法，但我選擇不遺漏這個學生。相反，我錄製了較短的講座供學生提前觀看，我們在上課時間有較短(可選但鼓勵)的Zoom直播課程，用於簡短的檢查、講座問答、討論和家庭作業幫助。到目前為止，這已經吸引了最多的學生，根據學生的說法，這是最容易獲得的。我會一直問，隨著我們都進入這個時代，我會一直調整。”

掃羅凱爾納他是社會學和猶太研究副教授，雖然在休年假的這一年沒有教學，但他一直在積極鼓勵教職員工考慮轉向在線課程的學生的情感需求。作為兩個上大學的孩子的父母，他有很多可以分享的經曆，尤其是關於在線評估的不公平，他從一個獨特的視角來看待這一點。他特別關注學生的焦慮和對學術誠信的潛在侵犯，對這些問題進行了更詳細的討論在這裏托馬斯·托賓的作品在這裏威廉·桑德森:

“沒有技術上的解決辦法。作為兩個大學生的家長，看到這種情況發生在我自己家裏，我想說:同理心是至關重要的，而教授們在結構上對學生們的實際體驗一無所知。和你的朋友和家人聊聊，問問他們的孩子正在上大學，讓他們回家在網上上課是什麼感覺。更好的是，和你的朋友和家人談談，他們本身也是其他大學的大學生——那些叫你名字的孩子，他們不會用你的頭銜來稱呼你，他們與你沒有權威關係。問問他們近況如何。他們會告訴你一些你的學生永遠不會告訴你的真相，你會用一雙更傾向於教授此刻所需要的同理心的耳朵來聆聽他們。

“舉個例子，我從一個來自不同大學的朋友/家人那裏了解到，範德比爾特大學的學生認為，在一場大型醫學預科普通科學課程的考試中，作弊現象會很猖獗。教授布置了一個在線閉卷測試，沒有監考人。學生們一直在公開談論他們打算把這次考試當作公開的筆記來對待。這些醫學預科學生已經對自己的成績感到緊張不安，他們相信這門課對他們的未來前景至關重要。這是一種理性的成本效益分析。他們認為不可能被抓住。利己主義戰勝了道德。

“當這名學生尋求我的建議時，他們對作弊的廣泛傳播可能會破壞成績感到不安。他們覺得自己陷入了進退兩難的境地。“我不會作弊，但我也不想拿低分數，因為我是誠實的那個人，而其他人都在用課本和筆記。”我建議去找教授談談這些問題。那個學生做那件事感到不自在。最後，這個學生沒有作弊。很多人做的。這個學生仍然對這種不公平的情況感到不安。

“外賣嗎?確保公平考試環境的責任仍然落在教員身上。不要把這種負擔轉嫁給學生。這就增加了不公平。要知道，作弊的動機是由兩個相關的因素加強的:1)輕鬆，2)學生對學習中斷的憤怒。他們可能覺得通過作弊來“重考”他們認為應該屬於自己的成績是合理的。不要讓誠實的學生陷入必須決定是否舉報的境地，或者陷入‘作弊還是被欺騙’的兩難境地。”

莎拉套件她是人類和組織發展實踐的助理教授，考慮到她的學生現在在家裏所處的完全不同和不平等的學習環境，她高度關注公平問題，並示範了我們如何在課程作業和互動中更善於交流，以適應他們的獨特需求。

“作為一名教師(甚至在在線教學之前)，最困難的問題之一是，公平與‘相同’有關，但不等同於‘相同’。“當然，當一些學生被允許住宿時(尤其是在非正式的情況下)，待遇上的差異很容易被解釋為‘不公平’。“所以在課堂上，現在在網上，我試圖關注‘公平’，以及它與‘相同’有何不同(但至少在解釋上與之相關)，以及它在哪些維度上起作用……例如，如果學生有不同的生活環境(現在也是他們的學校工作環境)，不同的技術途徑，他們應對困難的不同性格，在極端變化中過渡的不同技能和資源，beplay体育钱包维护中不同的照顧責任(僅舉幾個例子)，如何設定公平的課堂期望、公平的作業期望和公平的評分實踐?同樣，對於每個學生來說，他們對學生貢獻和參與的公平期望是什麼?

“我知道我沒有這些問題的答案，但以下是我試圖解決這些問題的方法:

我問學生們他們需要從剩下的4周的課程中得到什麼(精神支持?不同的課程材料嗎?同樣的課程材料?)，並讓它影響我們剩下的學期的課程計劃……我們也會不斷地重新審視它，問:“這仍然滿足我們的需求嗎?”我們每周見麵的時候。
我減少了我們的“課堂”時間，並問學生們，我們是否都能同意——在減少的時間裏——盡可能地專心和在場。所以，在網上上課的時候，盡量不要發郵件、聊天、疊衣服或做其他任何事情。當然，沒有辦法檢查這一點(也許除了洗衣的部分，因為我們可以看到彼此)，但希望通過每個人參與設計這個空間的品質(我們應該見麵多久?我們需要把哪些幹擾放在一邊?)我們都更有可能遵從。
在一節課上，我讓學生們給我發一份關於剩餘作業的建議，以及他們想如何處理這些作業……他們可以自由地提出一些不同的建議，如果這些建議更適合他們作為學習者的興趣的話——他們的期望是，他們仍然需要展示和創造與社區發展實踐相關的學習，但是——因為這門課是伴隨實習安排而建的，我想讓學生們做對他們有意義的工作。”

“此外，這對學生來說並不公平，對我自己來說也是公平的，但我發現，伴隨這一特殊時刻的‘低風險’敘事對我的教學具有生動性。與課堂教學不同的是，在課堂教學中，我經常發現優秀是唯一可以接受的標準，而快速轉向在線教學的信息是，會有錯誤和失誤。作為一個絕對是我自己最嚴厲的批評者，這種對我教學的思考轉變真的讓我獲得了解放。我會繼續努力學習，像以前一樣多做準備(可能會更多)，考慮如何創造一個良好的學習環境……但當這種情況沒有發生時，我似乎就不會那麼自責了(因為無論在課堂上還是在網上，它都不可避免地不會發生)。”

麵對包容和公平的在線教學的挑戰，每個班級和老師都有自己的方法，但這裏有一些原則，來自這些故事和其他故事，你可能會覺得有幫助:

經常與所有學生開誠布公地交流他們和你的需求。
特權較低的學生脫離的風險更大，堅持不下去的可能性也更小，所以接觸和提供支持至關重要。
與你的學生合作定義新的教學和學習模式，同時忠實於你的課程目標和方法。
在重新設計課程作業和學習經驗時要靈活變通，以適應不同的學習者及其需求，尤其是那些需要異步學習的學習者。
把這看作是一個嚐試新的課程設計元素的機會，比如創意寫作或多媒體作業，以及通過同步(如虛擬休息室)和異步(如討論板、博客)模式的創新互動。(參見CFT總監德裏克·布魯夫的文章最近的博客文章對於一些想法。)
關注並支持麵臨連接、分心、時區、能力、國際地位、資源等獨特挑戰的學生，並考慮如何讓他們公平參與課程的各個方麵。beplay体育钱包维护中利用所有在線資源提供必要的支持，使在線學beplay体育钱包维护中習更容易-作業指導，技術支持(連接，導航課程管理係統，虛擬教室/Zoom的使用等)，如何訪問現有的校園資源，如寫作工作室或圖書館支持，通過大學提供的財政支持，以及其他。
在任何一門課程中，都要確保課程的目標、結構和作業是清晰的、整合良好的、計劃良好的，並且易於獲取。
無論技術多麼耀眼，如果它不容易使用，它將是無效的，並分散你的課程目標。

如果您想與教學中心的顧問就您的在線包容和公平教學方法進行交流，您可beplay体育官方下载ios以通過Zoom與我們的高級職員或研究生研究員安排谘詢。隻電子郵件cft@vanderbilt.edu開始。