課程改進資助焦點:“在生物學入門中納入學生反饋，以增加學習者的歸屬感”

發布的shephs22021年9月16日，星期四評論，獎助金，新聞．

	傑西卡·吉爾平著她最近向我們講述了她的課程改進資助項目，“將學生的反饋納入生物學入門課程，以增加學習者的歸屬感。”

你能簡要介紹一下你的項目嗎?是什麼激發了你做這個項目?

如你所知，我項目的標題是，“在生物學入門中融入學生的反饋，以增加學習者的歸屬感。”當我在2020年夏天教授我的第一個暑期課程時，我受到了追求這個項目的啟發。課程節奏非常快，我注意到有些學生落後了，很難跟上，但他們不願向我求助。我試著聯係他們，但他們不回我電話。我從未在課程中引入過更正式的反饋調查;我以為學生們總有一天會來找我談話。我開始想，定期、正式的調查是否可以鼓勵學生尋求幫助，並在學習中發揮更積極的作用。我決定在夏季學期的在線課程中引入每周正式的反饋調查。我想測試一下，這種善意的、自願的幹預是否能鼓勵我的學生在他們的本科生物學入門課程中感受到更好的歸屬感。我還實施了一項學期前調查和一項學期後調查，以量化學生對教師的歸屬感和信任感。 These measures were adapted from published general belongingness scales and student trust in faculty scales.In my proposal I noted that undergraduate students commonly leave the STEM fields because they lack a sense of belonging in a lot of these courses,especially early on in their scientific careers. These findings are exaggerated in minority groups. It’s important to me to identify mechanisms to improve students’ sense of belonging and their sense of trust in their faculty. By gathering feedback on their experience in the course and trying to incorporate as much of their feedback into changes I make to the course, I hoped to build a greater sense of trust and promote a sense of belonging.[Jessica plans to share her findings at SABER-West, a conference for biology education researchers, supported in part by her Course Improvement Grant.] I was ready and excited to apply for this opportunity because of my participation in the Center for Teaching’s Investigating Student Learning journal club, where I planned some of this work with other participants.

這個項目對學生和範德比爾特社區整體的預期影響是什麼?

通過這個特殊的項目，我希望能為教學實踐找到某種重要的支持。這些反饋調查隻有四個問題;它們是開放式的，詢問課程進行得如何，學生們喜歡或不喜歡正在發生的事情，然後他們會如何建議我應該改變它。這學期我盡我所能從調查中得到反饋並做出調整。

我希望在課堂上看到歸屬感的變化，並對我作為一名教師的信任。我覺得我確實看到了，至少在軼事中，我的學生的歸屬感增加了。今年夏天他們對我非常開放，這與去年夏天不同，所以我覺得他們來找我聊天更自在。一開始，當我介紹這個項目時，當我瀏覽我的IRB協議腳本時，感覺有點尷尬，但我認為他們真的很喜歡能夠進入並匿名反饋他們對課程進展的看法。我能夠做一些改變，比如在課堂上我們的方法更有條理，給學生留下更多的時間來問問題。到學期結束時，大多數反饋都是，“我真的很喜歡在課堂上問所有的問題。”因此，我感覺到，今年夏天，我確實從這些軼事中看到了對我的15名學生的一些影響，而社區、研究和行動項目的研究生雷切爾·哈內巴特(Rachel Hanebutt)將幫助我更係統地分析歸屬感和信任數據。[瑞秋的時間由課程改進補助金支付。希望我也能在春季我要教的更大的生物課上實施這項調查，那裏將有大約150名學生，並收集更多的數據來幫助回答我的主要問題。我想在教師會議或我們的科學教學午餐研討會上分享我的成果，我計劃在一月份的教學會議上展示其中的一些成果。

你對其他有意申請內部教學資助的人士有何建議?

我想說的是，如果有人能找到一個他們感興趣的項目，那麼這個過程就會非常順利。我發現當我寫一些我真正好奇的東西時，申請表真的很容易填寫。實施反饋調查是我本來計劃要做的事情，但後來我準備了一種更正式的方式，通過CFT期刊俱樂部期間完成的一些討論和閱讀來在課堂上實施它們。此外，我認為製定項目很重要，這樣它就可以很容易地融入到你已經教過的課程中。重要的是與你所在係或教學中心的同事交談，看看在我們的課程中什麼是可行的，並找出我們所知道的空白在哪裏。beplay体育官方下载ios在這一點上，調查學生學習期刊俱樂部社區在2021年春季期間幫助了我。