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初級學院聚光燈:Sophie Bjork-James

發布者2019年7月9日星期二消息

每個月,CFT時事通訊突出了我們的工作青少年教學研究員。這個月, Sophie Bjork-james 人類學, 談論她的統治哲學和興趣。

我教人人類學課程對生殖政治,種族和種族主義以及氣候變化。因此,建模如何以生產性方式與有爭議的對話進行建模是我的教學的重點。作為教育者,我理解我的責任是為學生提供工具來發展理解所需的批判性思維技能 - 不僅僅是減少複雜性。我鼓勵學生在他們發現自己的社會和政治世界中,更好地了解權力如何以物質和象征方式運作,以及發展知識分子信心和寫作技巧。通過專注於學習學生生產而不隻是消耗知識的方法,我尋求激發對當代社會問題的積極興趣。

我經常分配與課程主題相關的民族誌研究項目,學生負責設計一個獨特的研究項目,涉及參與者觀察和訪談。這讓學生有機會獲得完成原創研究的經驗,並在更廣泛的理論論證中將自己的獨特數據放在更廣泛的理論上。反過來,這使得課程主題以令人難忘的方式栩栩如生。當適當的時候,我組織了與民族科學者或從業者的課堂上的Skype訪談,以便學生覺得他們在一個延伸到教室之外的智力社區中的積極參與者。我盡量讓學生從教室裏拿出課堂。

我最喜歡的作業之一是讓學生生產數字媒體項目代替當然論文。這使得學生可以對傳統紙張進行相同類型的密集研究和分析,但隨後包括圍繞數字媒體設計的額外學習。學生學會使用故事板來腳手腳手腳手,並證明敘述,然後在該腳手架周圍生產視頻,播客或互動網站。鑒於我們今天居住的媒體飽和環境,為學生提供技能來聘用並促進他們發現自己的媒體環境是我教學的重要焦點。


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