撬動出國旅遊:以真實資源收集教學beplay体育钱包维护中

為什麼在課堂上擁有真實的資源很重要?beplay体育钱包维护中|什麼是真正的資源?|當你出國旅行時，你會收集什麼beplay体育钱包维护中樣的資源?|我們如何收集這些資源?beplay体育钱包维护中|我們如何在教學中使用這些資源?beplay体育钱包维护中|資源綜述

出國旅行會讓你成為一個更好的老師和研究者。如果在納什維爾的教室裏的學生能夠有同樣的旅行經曆，他們的教育將得到豐富，他們的理解將得到改善。不幸的是，你的學生可能沒有機會出國學習。那麼，你如何彌補這一差距呢?國外收集的真實教學資源是這個問題的一個beplay体育钱包维护中答案。在這個教學指南中，我們將討論:

為什麼在課堂上擁有真實的資源很重要?beplay体育钱包维护中

在課堂上擁有真實的資源可以支持學生beplay体育钱包维护中更深入的學習。然而，如果沒有一個有效使用它們的計劃，真正的資源本身不會自動導致滿足學習目標。beplay体育钱包维护中也就是說，有獨特的真實資源的機會，經過仔細的規劃，真實的資源可以成為高影響力的教學實踐。beplay体育钱包维护中其中一些機會包括:

→學生可以與材料有更親密的聯係。他們可能認識收藏它們的人，或者自己就是收藏者。這種與資源的個人聯係可以激勵學生在課堂之外建立聯係，並在學習中自我指導。

→當你為自己的課程選擇材料時，結果是一個高度定製和相關的單元。對於大量生產的材料，內容可能需要一些調整，以使其具有相關性。

→許多使用真實資源的活動要求學生成為課堂的積極貢獻者，甚至公開他們beplay体育钱包维护中的工作。學生成為知識的生產者，而不僅僅是被動的消費者。

→比較實際的考慮之一是版權問題。由於教師擁有這些資源的版權，教師和學生都可以自由地重新組合和重用這些材料。beplay体育钱包维护中

根據這些機會，教師可以計劃學習經驗，使最有效地利用真實的資源。beplay体育钱包维护中

真實的資源如何連接和支持學生更深入beplay体育钱包维护中的學習?積極參與課堂真實資源的學生有機會獲得知識和對學科的理解，否則很難重建。beplay体育钱包维护中首先，學生能夠親眼看到該學科的研究對象可能是什麼樣子的，即一個真實的資源，並探索用於收集和分析該對象的方法。通過精心構建的課堂活動，學生開始成為學科的實踐者，通過確定要問(和不要問)什麼問題來產生有用的分析，參與分析本身的過程，並開始養成學科思維習慣，即像曆史學家、人類學家、地質學家等那樣思考。¹第二，參與真實資源的學生可以與學科建立個人聯係，鼓勵和發展內在動機，如果有機會，還可以在他beplay体育钱包维护中們的學習經驗中培養元認知。最後，真實的資源可以支持和增強課堂中已beplay体育钱包维护中經在使用的有效的教學方法和活動。通過這種方式連接真實的資源，學生幾乎可以在beplay体育钱包维护中課程的每一個方麵進行更深入的挖掘，包括協作活動、體驗活動等，從而提高學生滿足學習目標的能力，特別是那些難以捉摸的持久的理解。²

單擊每個選項卡，將教科書資源與真實資源進行比較。beplay体育钱包维护中

什麼是真正的資源?你怎麼知道你看到的是一個?

課堂上的真實資源包括beplay体育钱包维护中手工藝品、文件和媒體，讓學生對我們的課程內容有第一手的了解。這些對象的存在或創建具有真實的目的，並不是主要的學習資源，而是我們把它們重新分配給教室。beplay体育钱包维护中

與人文學科課程中的初級文本概念相關，但更具包容性，因為一個真實的資源可以是初級文本、人工製品、樣本，甚至是由參與真實環境的其他人創建的媒體。一些例子包括旅行者記錄曆史遺址的視頻、野外工作中收集的岩石樣本、在國外與當地人進行的音頻采訪，以及考古挖掘中出土的陶器圖像。

我們借用了語言教學領域的“真實資源”一詞，指的是母語使用者為真實目的而創造的任何外語資源，而不是為教育目的為語言學習者創造的材料。本教學指南包含了真實資源的定義，對語言教師很有價值。然而，許多學科的教師會發現這些信息是有用的，因為我們也擴展了真實資源的概念，包括任何語言、文化、曆史或科學探究的表征，這些都是學生在課堂上通常無法接觸到的。在本指南中，我們對真實資源的定義根據課程或學科的不同而有所不同，但總是指以下資源:beplay体育钱包维护中

• 對課程內容有比教科書更真實的看法
• 與真實的人的經曆有關，要麼是因為他們記錄了某人的經曆，要麼是他們讓人瞥見了另一個地方的真實經曆，或者兩者兼而有之
• 是否被重新挪用用於教育目的，即使這不是他們的初衷

當你出國旅行時，你會收集什麼beplay体育钱包维护中樣的資源?

出國研究、帶隊出國學習或出於個人原因出國旅行都是為課堂收集真實資源的寶貴機會。beplay体育钱包维护中但是你如何決定收集什麼呢?

紀律的真實性

首先確定哪些主要的文本和工件是您的學科的傳統。例如，在古典文學教室裏，保存下來的建築結構、硬幣或原始文本的圖像，如凱撒的信件。那麼，在你出國旅行的過程中，你如何利用這些真實的資源來提升學生的體驗，甚至收集以前沒有的資源呢?beplay体育钱包维护中

除了保存完好的建築結構的圖像，你還可以通過視頻引導遊客參觀這些遺址。你可以把硬幣帶到教室，而不是展示硬幣的圖片。除了在教科書中閱讀印刷版本的凱撒書信，你還可以展示博物館中原始書信的圖像。

填補教學空白

第二個也是最重要的決定收集哪些真實資源的方法是從你的課程開始。beplay体育钱包维护中你的課程的哪些部分將受益於包含真實的資源?beplay体育钱包维护中你是否希望學生在某些概念或單元中與課程材料建立更真實的聯係?你的旅行和你教授的課程之間有自然的重疊嗎?你的學生是否做過一些獨立的工作或項目，從而從更真實的角度獲益?

在語言課程中，你可以考慮收集真實的演講樣本來補充課程材料(見圖2)。語言水平較低的學生可能會從聽到3或4個不同的母語人士如何回答“how are you today?”或者“你小時候最喜歡學校的哪一部分?”這些語音樣本可以在國外收集，然後在你的課堂上使用，作為語言學習活動的一部分。

在文學課程中，學生可能會受益於能夠可視化文本中提到的一些地方(見圖2)。然後，你在旅行中收集的圖像可以被學生注釋和策劃公開展示。利用諸如博客、時間軸或GIS製圖軟件等技術，學生可以將他們的項目提供給其他從事相同工作的學生。

我們如何收集這些資源?beplay体育钱包维护中

一旦你考慮了你想要收集哪些真實的資源，你就需要考慮如何收集這些真實的資源的許多方麵beplay体育钱包维护中。的如何資源的收集通常和資源本身一樣重要，因為它影響學生與資源互動的方式。這裏有三個有用的問題可以問:

這些問題的答案大多來自你想要收集的真實資源和你想要填補的課程空白。beplay体育钱包维护中然而，你也可能會發現，這些問題的答案也可能會影響你最初確定的真實資源的形狀，以及你試圖填補這些課程空白的方式。beplay体育钱包维护中如果您對製定一個真實的資源收集計劃感興趣，這裏有一個有用的工作表可以幫助您開始。

如果您需要特定的技術來收集、存儲或管理真實的資源，請考慮beplay体育钱包维护中第二語言研究中心．

一旦你回答了這些核心問題，你可能還會考慮如何存儲這些資源並讓學生使用它們。beplay体育钱包维护中Vanderbilt的課程管理係統Brightspace有幾個可用的工具，可以幫助您組織、存儲和利用數字資源。beplay体育钱包维护中聯係Brightspace支持如果您想了解更多關於如何充分利用Brightspace的信息，請訪問CFT。Brightspace隻是眾多可供教師使用的工具之一。你也可以考慮課程的博客，地理信息係統，或一個播客(CFT播客第1部分而且第2部分)．您可能會發現做一些探索是有價值的，看看其他人是如何將數據收集和存儲與他們的實際課堂使用結合起來的。例如，我們發現了關於教師如何整合真實資源的論文beplay体育钱包维护中視頻教程^3.或播客⁴．

當收集真實的資源時，還需要考慮法律問題，特別是當數據beplay体育钱包维护中收集涉及到其他人時。當你的真實資源屬於這一類時，beplay体育钱包维护中你可以考慮以下一些資源:同意而且合理使用．如果您計劃使用學生生成的真實資源，請保留beplay体育钱包维护中FERPA在心裏的。

我們如何在教學中使用這些資源?beplay体育钱包维护中

一旦你收集到了真實的資源，在教學中應用它們可能是具有挑戰性的。beplay体育钱包维护中可以想象，你最終可能會得到一個裝滿文物的鞋盒或一個裝滿照片和視頻的u盤，但無法找到有用的方法與你的學生分享這些資源。beplay体育钱包维护中即使你選擇的是真實的資源，是基於它們能在多大程度上滿足你的教學大beplay体育钱包维护中綱中的需求，把資源整合到一個簡單的展示和講述之外是具有挑戰性的。將課堂視為一個建構主義的、協作的空間和使用主動學習技術可以為實現這些真實的資源提供有用的想法。beplay体育钱包维护中

如果你想知道如何成功地將這些資源整合到你的教學中，這裏有兩個策略將適用於大多數資源和大多數課程。beplay体育钱包维护中

從實踐經驗中學習周期

科爾布的經驗學習周期⁵描述學習者在理解經驗時所采取的步驟。這個工具對於理解學習者的經曆是最有用的。然而，我們發現它是一個有用的框架，以真實的資源組織學習。beplay体育钱包维护中當我們遵循體驗式學習循環時，我們會讓學生循序漸進地通過與我們真實資源相關的反思、抽象和實驗活動，確保資源產生最大影響。beplay体育钱包维护中

這種形式最好作為一個項目或多日活動，涵蓋課堂和家庭工作。學生將在一段時間內與複雜的資源或資源集合進行深入互動，將他們的學習與課程的學習目標聯係起來。beplay体育钱包维护中

正如你可以在下麵的Kolb的經驗學習周期圖中看到的，學習從一個具體的經驗開始。在這種情況下，具體的體驗將是對真實教學資源的考察或互動。然後，學生將進入反思觀察階段，將資源與自己的想法、經驗和感受進行比較。這個循環的第三步是教練最常扮演的主要角色。在抽象概念化階段，學生將經驗/真實的資源與更廣泛的問題、想法和理論聯係起來。最後，在主動實驗階段，鼓勵學生以一種新的方式與資源進行互動，或者基於他們對原有具體經驗的深刻理解，創造一種自己的經驗或資源。您在這裏看到的圖列出了每個階段的一些可能的活動

認為/雙/分享

Think/Pair/Share (TPS)是一種常用的方法組工作在更大的課堂上指導課堂討論的技巧。它允許學生與小組一起獨自解決問題或資源，然後在課堂上聽到各種聲音。beplay体育钱包维护中這種方法與被稱為國際音標(IPA)的語言評估技術(綜合性能評估)．不同之處在於每種技術可執行的範圍。國際音標法是一種組織教學的方法溝通方式:解釋的、人際的和表現的溝通方式．國際音標考試通常需要上好幾節課才能考好。然而，TPS隻需要幾分鍾的時間，同時需要與IPA相同的技能。把TPS看作是綜合績效評估的一個微觀單元。IPA為教師提供了一個在課堂上使用真實教學資源的絕佳場所，而TPS則可以作為一個將多種資源整合到單個課時的場所。beplay体育钱包维护中例如，當你有資源，你想用在一個課堂上作為語言或文化的例子beplay体育钱包维护中，或在一個更大的講座/討論中說明一個點，這可以是一個小範圍內讓學生積極參與資源的方法。你可以在教室屏幕上投影一張照片或一段視頻，然後問學生一個關於內容的反思性或探索性問題。然後，學生有2分鍾的時間思考自己的答案並記下答案，然後有3分鍾時間和一個小組討論他們的答案，然後有4分鍾時間讓小組報告他們的想法並全班討論這個問題。

雖然在課堂中使用真實資源的可能性是無窮無盡的，但上麵列出的兩種技術將為教師有效地將它們整beplay体育钱包维护中合到課堂中提供一個有用的起點。如果你想了解更多關於如何利用課堂中真實資源的想法，請谘詢我們下麵的資源彙總。beplay体育钱包维护中

我們如何讓學生參與收集和實施過程?

如果您有興趣采取下一步，並讓學生參與收集和實現過程，請谘詢我們即將出版的關於真實資源的書籍章節。beplay体育钱包维护中

資源綜述

CFT有大量與真實資源教學相關的特定主題的教學指南。beplay体育钱包维护中學校裏也有很多地方可以提供幫助。

• 有效的教育視頻
• 視覺思維
• 組工作
• 後設認知
• 激勵學生
• 課外教學
• 課堂評估技術
• 主動學習

你可能想要使用的特定技術工具:

• 範德比爾特的課程管理係統Brightspace。Brightspace在CFT的支持為校園內的Brightspace用戶提供他們所需要的支持，使他們能夠最好地利用我們的課程管理係統中的可用工具。
• 當然博客通過Vanderbilt的WordPress安裝或者其他服務
• 地理信息係統或地理信息係統軟件可以用圖像、文本、視頻和任何其他數字資源注釋地圖
• 播客旅客播客第1部分而且第2部分）
• 維基百科，盒子，穀歌文檔或其他協作web文檔

此外，CFT還提供從課程設計到實地教學方法的一對一谘詢服務，幫助您在收集和利用課堂使用的真實資源時製定計劃。beplay体育钱包维护中有關信息，請谘詢鋼管的網站．

如果你想製作專業質量的視頻內容，你可能想聯係CFT的數字媒體專家，卡莉·拜爾．她經營CFT一個按鈕工作室在這裏，教師可以輕鬆錄製高質量的視頻，而無需任何之前的視頻經驗。CFT也很容易使用獲取並嚐試資源，beplay体育钱包维护中可供教員進行結帳。

如果你想了解更多關於範德堡大學的外語教師如何在課堂上使用真實的資源或學習如何在外語課堂上利用特定的教育技術，請聯係beplay体育钱包维护中範德比爾特第二語言研究中心．

¹古隆，r.a.r.，奇克，n.l.，和海尼，A.(2009)。探索標誌性教學法:教學思維習慣的方法．弗吉尼亞州斯特林:Stylus酒吧。

²維金斯，g.p.， &麥提赫，J.(1998)。了解設計．弗吉尼亞州亞曆山大市:監督和課程發展協會。

^3.古迪納夫，A.，麥克塔維什，L.，哈特，A.(2013)。通過視頻資源開發生物科學領域課程學習的支持性框架。beplay体育钱包维护中梅洛在線學習與教學雜誌，9（3）.

⁴李，M.， McLoughlin, C.， Chan, A.(2008)。說到做到:學習者生成的播客是知識創造的催化劑。英國教育技術雜誌gy, 39歲(3), 501 - 521。

⁵科爾布,D.A.(1984)。體驗式學習:體驗是學習和發展的源泉。恩格爾伍德克裏夫，新澤西州:普倫提斯大廳。

本教學指南是根據知識共享署名-非商業性4.0國際許可．圖片來源

引用本指南:

Johnson, s.m.和Finch, V.(2016)。撬動出國旅遊:以真實資源收集教學。beplay体育钱包维护中檢索[今天日期]從//www.cscnaha.com/leveraging-travel-abroad-collecting-and-teaching-with-authentic-resources/。beplay体育钱包维护中