教學差異和力量研討會：課堂很重要

該活動於2017年4月25日舉行。

高等教育麵臨的最大挑戰之一是創造旨在麵對而不是複製社會不平等現象的多元化和民主校園文化。麵對最具挑戰性的不平等之一是社會階層的不平等現象，因為它以深刻且常常不舒服的方式塑造了我們所有的生活。班級觸及校園生活的各個方麵 - 其曆史，社會生活，尤其是其教學和學習。

2017年4月25日，CFT主持了一個教學，差異和力量研討會，重點是社會階層可以塑造或挑戰教學和學習方式。這是一個慶祝和擴展在社交階層的CFT學習社區秋季和春季進行的討論的活動。

在進行廣泛討論之前，大約有30名參與者聽了幾位演講者。沙龍·希爾茲（Sharon Shields），實踐教授（人類和組織發展）和專業教育副院長（皮博迪學院）通過分享了低收入學生在課堂和校園文化中麵臨的一些挑戰，從而開始了這項活動。弗蘭克·多布森（學生的副院長）然後談到班級通常是校園生活中的無形但強大的力量，需要對社區的所有成員進行更仔細的討論。理查德·布裏塞特（Richard Blissett）（LPO中關鍵對話和博士學位候選人的共同領導者）著重於談論班級的困難，低收入研究生的經驗以及他們對尊重和賦權的需求。保羅·克萊默（Paul Kramer）（曆史副教授）提供了許多理論上基礎和創新的教學方法，用於教授課程。最後，凱瑟琳·福克斯（Catherine Fuchs）（心理和谘詢中心主任）談到了與社會階層有關的壓力擴大學生心理健康問題的方式。

然後，參與者對階級差異和衝突在校園生活中表現出的方式以及範德比爾特的員工和教師可以創造一種更具階級意識和包容性文化的策略進行了廣泛的交流。他們討論了解決各種相關學生問題的方法，包括刻板印象威脅，冒名頂替者綜合症，財務缺陷/需求，壓力，難以捉摸的歸屬，第一代經曆等。一個總體的結論是，範德比爾特（Vanderbilt）和高等教育可以從對校園生活各個方麵的更為批判和徹底的班級分析中受益。將CFT學習社區的秋季和春季放置在社會階層上。

“來到範德比爾特是一種文化衝擊”
-Harry Lopez，’12

“我們不知道另一端在等我們。”
-Shirley M. Collado，’94，範德比爾特信托委員會成員

“我家庭中沒有其他人上大學，研究天體物理學的研究要少……。現在，我學習黑洞以謀生，很幸運和樂於終於來到這裏，但我也覺得自己像個冒名頂替者。”
-Kelley Holley-Bockelmann，物理與天文學助理教授

2017研討會議程

1：45-2：00報到

2：00-2：35簡介與背景

歡迎和介紹

喬·班迪（Joe Bandy）
範德比爾特教學中心助理主任beplay体育官方下载ios

開場白

人類與組織發展部實踐教授，專業教育副院長Sharon Shields博士，在範德比爾特（Vanderbilt）擁有近40年的經驗，長期以來一直是校園社會階層動態的敏銳觀察者。Drawing on her extensive experience with undergraduates, graduate students, and faculty in a variety of roles, Dr. Shields will discuss lower income students’ feelings of invisibility and discrimination in the classroom, perceptions of student life, and ideas about what the university administration can do to support and empower lower income students at Vanderbilt.