課堂評估技術(CATs)
貓是什麼?
課堂評估技術(CATs)通常是簡單的，不分級的，匿名的，在課堂上的活動，旨在給您和您的學生在教學過程中提供有用的反饋。
cat的例子包括以下內容。
- 的背景知識的調查是在課程開始時，或在引入新單元、課程或主題之前，向學生發放的一份簡短的問卷。它旨在揭示學生的先入之見。
- 的分鍾的紙測試學生是如何獲得知識的。在課程結束時，老師要求學生對以下問題寫一篇簡短的回答:“你在這節課上學到的最重要的東西是什麼?”和“還有什麼重要的問題沒有回答?”
- 的這天正值點是幫助評估學生在哪些方麵有困難的最簡單的cat之一。該方法要求學生對一個問題快速作答:“在(講座、討論、家庭作業、電影等)中最混亂的地方是什麼?”術語“muddiest”的意思是“最不清楚”或“最混亂”。
- 的原則是什麼?CAT在需要解決問題的課程中很有用。在學生弄清楚他們正在處理的問題的類型後，他們通常必須決定為了解決問題應用什麼原則。該CAT為學生提供了一些問題，並要求他們陳述最適用於每個問題的原則。
- 定義特征矩陣:準備一份三列幾行的矩陣講義。在前兩欄的頂部，列出兩個不同的概念，它們可能有令人困惑的相似之處(例如颶風和龍卷風，畢加索和馬蒂斯)。在第三列中，列出這兩個概念的重要特征，順序不分先後。給你的學生一份講義，讓他們用矩陣來識別屬於這兩個概念的每個特征。收集他們的回答，你會很快發現哪些特點給你的學生帶來了最大的麻煩。
為什麼我要用貓?
cat可以用來改善課堂上的教與學。更頻繁地使用貓可以……
- 對教學過程提供及時的反饋
- 為學生提供比傳統作業(考試、論文等)工作量更小的學習信息。
- 鼓勵這樣的觀點:教學是一個不斷探索、實驗和反思的過程
- 幫助學生更好地監督自己的學習
- 幫助學生減少匿名感，即使是在大課上
- 提供具體的證據證明老師關心學習
我該如何使用貓?
研究結果可以指導教師調整教學策略，更好地滿足學生的需求。下麵是一個使用CATs的好策略。
- 決定你想評估學生從CAT學習的哪些方麵。
- 選擇一個能夠提供這種反饋的CAT，它與你的教學風格一致，並且可以很容易地在你的課堂上實現。
- 向學生解釋活動的目的，然後進行活動。
- 課後，回顧一下成績，確定他們告訴你的學生的學習情況，並決定做出什麼改變，如果有的話。
- 讓你的學生知道你從CAT中學到了什麼，以及你將如何利用這些信息。
哪裏可以找到更多的貓?
關於CATs的標準參考文獻是課堂評估技巧:大學教師手冊托馬斯·a·安吉洛和k·帕特裏夏·克羅斯著(喬西-巴斯出版社，1993年)。這本書包括50個貓，以各種有用的方式索引。這本書在教學中心圖書館有售。beplay体育官方下载ios看到它的橡子記錄查詢電話號碼和可用性。
一些網站也提供關於cat的信息和例子，包括以下內容。
- 貓的例子喬治華盛頓大學
- 更多關於貓的例子來自愛荷華州立大學。
- 科學，技術，工程和數學的CATs從實地測試學習評估指南
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