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教學組合

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什麼是教學檔案?

  • 檔案提供了來自各種來源的教學記錄證據——不僅僅是學生評分——並為這些證據提供了背景。
  • 為作品集選擇和組織材料的過程可以幫助一個人反思和提高自己的教學。
  • 檔案袋是向更公開、更專業的教學作為學術活動的觀點邁出的一步。
  • 作品集可以提供一段時間內的發展,幫助人們將教學視為一個不斷探索、實驗和反思的過程。
  • 教學檔案記錄了一個人整個教學生涯的證據,與之相反,所謂的課程檔案記錄了與單一課程相關的證據。

為什麼要製作教學作品集?

投資組合可以用於以下任何目的。

  • 教師職位的求職者可以使用教學檔案來記錄他們的教學效果。
  • 晉升或終身教職的教師也可以使用教學檔案來記錄他們的教學效果。
  • 教職員工和助教可以使用教學檔案來反思和完善他們的教學技能和教學理念。
  • 教師和助教可以使用教學檔案,特別是那些在網上分享的教學檔案,將他們的教學“公開”,邀請同行的評論,並分享教學成功,以便他們的同行可以在這些教學檔案的基礎上進一步發展。更多關於公開教學的信息,請看CFT《教與學獎學金教學指南》

一般的指導方針

  • 現在就開始!在你完成一門課程的教學後,要獲得教學資料集的許多可能組成部分(見下麵的列表)是很困難的,如果不是不可能的話。收集這些組件將使您組裝最終的作品集更容易。
  • 公平準確地介紹自己。不要試圖把自己塑造成一個絕對完美的老師。當然,要突出積極的一麵,但不要完全忽略消極的一麵。
  • 在你選擇的材料中要有選擇性但要確保它代表了你教學的各個方麵,而不是它的一個方麵。相對來說,一個相對小的精心挑選的文檔集合比一個大的、未經篩選的教學文檔集合更有效。
  • 讓你的組織結構對讀者一目了然。在開始時使用目錄和標簽來分隔你的投資組合的不同組成部分。
  • 確保你作品集中的每一個證據都有一定的背景和解釋。例如,如果你包含了一個教學計劃樣本,一定要描述課程、學生,如果你真的使用過這個教學計劃,還要反思它的效果。

教學檔案的組成部分

  1. 你對教學的看法
    • 一份反思性的“教學陳述”,描述你個人的教學理念、策略和目標教學理念)。
    • 一份描述你未來幾年教學目標的個人陳述
  2. 教學記錄
    • 所教課程和/或接受培訓的課程列表,包括注冊人數和職責描述
    • 被顧問人數,研究生和本科生
    • 教學大綱
    • 課程描述,包括評估學生學習的內容、目標、方法和程序的細節
    • 閱讀書單
    • 作業
    • 考試和測驗,評分和不評分
    • 講義,習題集,課程大綱
    • 所使用的視覺材料的描述和例子
    • 描述計算機和其他技術在教學中的應用
    • 你的教學錄像帶
  3. 教學效果
    • 總結學生對教學的評價,包括回應率和與係平均值的關係
    • 學生對課堂評價的書麵評論
    • 來自同行觀察員或教授同一課程的同事的評論
    • 來自係裏或其他地方的同事,關於學生為高級工作做準備的陳述
    • 學生來信,最好是主動來信
    • 課程負責人、部門負責人或主席的來信
    • 語句從校友
  4. 展示學生學習的材料
    • 教學前後的標準化或其他測試成績
    • 學生的實驗書或其他練習冊
    • 學生的論文、論文或創作作品
    • 最好的和最差的學生打分,老師反饋給學生
    • 教師對學生作業的書麵反饋
  5. 改善教學的活動
    • 參加有關教學的研討會或專業會議
    • 新課程設計
    • 設計跨學科或合作課程或教學項目
    • 使用新的教學方法,評估學習,評分
    • 準備教材、實驗手冊、課件等。
    • 對發展或實施的教學改進項目的描述
  6. 對教學行業和/或所屬院校的貢獻
    • 在教學期刊上發表論文
    • 關於教學的論文
    • 即將出版的教科書的評論
    • 教學委員會服務
    • 協助同事處理教學事宜
    • 參與課程的修改和發展
  7. 榮譽、獎勵或認可
    • 係、學院或大學的教學獎勵
    • 專業教學獎勵
    • 邀請根據教學信譽進行谘詢、開研討會、寫文章等。
    • 要求委員會或其他有組織的團體就教學提供意見

樣例教學組合

弗吉尼亞大學的網站提供了來自不同學科的教學樣本。當你看這些投資組合時,問問你自己,

  • 作者選擇了哪些內容,哪些內容最能有效地描述他們的教學?”,
  • “作者在整理作品集時做了哪些結構和組織上的決定?”

樣本檔案來自弗吉尼亞大學教學資源中心

電子教學組合

電子投資組合與印刷投資組合有何不同?

  • 提高可訪問性:教學檔案的目的之一是公開教學。在網絡上發布作品集可以使同行和其他人更容易訪問它。
  • 多媒體文檔:技術允許包含的不僅僅是打印文檔。例如,你可以包括你自己教學的視頻片段,提供背景和反思的音頻畫外音,或者指導性的計算機程序或你寫的代碼。
  • 非線性思考:網絡促進了教學資料集組成部分之間的非線性關係。在這種非線性環境中創建作品集的過程可以幫助您以新的方式思考您的教學。例如,由於讀者可以以多種不同的方式瀏覽電子作品集,構建電子作品集使您有機會考慮不同的讀者可能如何遇到和理解您的作品。
  • 版權及私隱事宜:雖然學生作業的例子可以有力地證明你的教學效果,但在網上發布這些例子會帶來法律版權和隱私問題。和那裏的人談談VU合規計劃在這樣做之前。

教學檔案在就業市場上扮演什麼角色?

  • 據一份2005年10月11日的調查顯示HigherEdJobs.com在1000個教師招聘廣告中……
    • 585個單詞中有“教學哲學”,
    • 27包括“教學陳述”和
    • 28頁包括“教學資料夾”。
  • 據一份2005年10月11日的調查顯示Chronicle.com在2978個教師/研究職位廣告中……
    • 388個單詞中有“教學哲學”,
    • 5 .包括“教學陳述”和
    • 8 .包括“教學作品集”字樣。
  • 雖然這些數據表明,教師職位的求職者並不經常要求教學檔案,但發揮作用的不僅僅是物理文件。構建教學檔案的過程——以及反思你的教學——將使你準備……
    • 寫一篇有意義的教學哲學陳述
    • 在麵試中更有效地討論你的教學。

其他資源beplay体育钱包维护中

以下有關教學檔案的書籍可在教學中心圖書館借閱。beplay体育官方下载ios

  • Seldin,彼得,教學檔案:提高表現和晉升/終身職位決定的實用指南,第三版,Anker, 2004年。
  • 劍橋,芭芭拉,電子檔案:學生、教師和機構學習的新興實踐美國高等教育協會,2001年。
  • 欽斯,帕特,ed。課程組合:教師如何檢查他們的教學以推進實踐和提高學生的學習美國高等教育協會,1998年。
  • 穆雷約翰·P。成功的師資發展與評估:完整的教學檔案《高等教育研究》,1997年。
  • 安德森,艾琳,ed。教學檔案的校園使用:25個簡介1993年,美國高等教育協會出版。

以下網站提供了創建有效教學檔案的額外資源和策略:beplay体育钱包维护中


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