教學觀察

什麼是教學觀察？

我們的課堂觀察服務有兩個組成部分。首先，CFT教學顧問在選擇的課堂課程中觀察您教書。其次，幾天後您會見教學顧問，並討論觀察到的課程。討論並非旨在有判斷力。相反，它旨在作為幫助您分析教學並確定作為教師和改進領域的優勢的一種支持方式。

誰可以要求進行教學觀察？

範德比爾特（Vanderbilt）的任何教職員工，研究生或DOC後教學都可以要求進行教學觀察。這是CFT為範德比爾特教學社區提供的免費服務。

（請注意，CFT的參與者需要教學觀察大學教學證書）

教學觀察將如何使我受益？

教學觀察和谘詢的目的是幫助您成為一名反思性和故意的老師。通過觀察您的課程之一，您的顧問將能夠以非常具體的方式與您討論您的教學。您的顧問將幫助您反思課程中的教學選擇以及對學生及其學習的理解。您的顧問還將幫助您為將來可能做出的不同教學選擇創造想法，以幫助您更有效地實現教學目標。此外，您的顧問將能夠了解您的班級，因為學生可能會看到它並與您分享這一觀點。

我的教學顧問是誰？

如果您是教職員工，則可能會與您的CFT聯絡員會麵，CFT聯絡員是高級工作人員，對您的學科中的教學景觀有些熟悉。如果您是研究生，您將與我們的一位研究生教學研究員見麵，這是範德比爾特（Vanderbilt）教學經驗的研究生。

在觀察之前會發生什麼？

安排觀察和谘詢後，您將收到顧問的一封電子郵件，其中有一些有關您的課程和觀察的問題。請回答這些問題，以便顧問將在觀察過程中知道要關注的內容。您也歡迎您在觀察之前與顧問見麵，以進行其他對話。

觀察當天會發生什麼？

在觀察當天，您的顧問將到達一些上課開始前幾分鍾，向您介紹自己。您的顧問將坐在班級的背麵或側麵，並盡可能不受歡迎。您可能需要簡要向學生解釋顧問的存在，但這不是必需的。

在觀察期間，您的顧問可能正在考慮以下問題：

上課前的心情是什麼？上課時？在上課結束時？
課堂如何身體安排，這如何影響教學？
老師如何使用口頭和非語言交流？
課堂如何組織和節奏？
老師問什麼類型的問題？何時？
老師如何使用課堂媒體（粉筆板，PowerPoint等）？
教師如何激勵學生，他們如何回應？
學生在上課時做什麼？
學生以什麼方式參加課堂討論或提出或回答問題？
學生似乎有哪些擔憂以及如何表達他們？

觀察後會發生什麼？

觀察幾天後，您將與顧問會麵，討論觀察到的課堂課程以及教學的其他方麵。該谘詢旨在幫助您使用觀察到的特定課程會議提供更具體的教學示例，以幫助您成為一名反思和有意的老師。為此，您的顧問可能會花費大量時間問您有關如何處理教學的問題，您發現具有挑戰性的內容，觀察到的課堂之前和期間做出的決定以及您對如何更好地滿足自己的方式的想法教學目標。

我如何安排教學觀察？

要安排教學觀察，請致電615-322-7290致電CFT或發送電子郵件至Juliet TraubJuliet.g.traub@vanderbilt.edu。這對您確定了一些潛在觀察日期的選擇是有幫助的。根據您要求的工作人員的可用性，安排了觀察結果。員工不可用於校外觀察。我們建議在學期盡早與我們聯係，以獲得您最喜歡的日期和時間選擇。