第一天上課
第一天上課是你向未來的學生展示你對課堂的設想的機會。如果你能介紹自己是一個學者和教育家，並就你將如何教授這門課以及你希望他們對學習過程做出什麼貢獻提供見解，這是很有幫助的。
考慮到你的幾個學生可能正在“采購”第一周的課程安排。他們可能會尋找一門能填補特定時間空缺的課程，包括特定的學習環境(例如，以實驗室為基礎的或講座風格)，或有一定工作量的課程，以平衡他們其他課程的需求和課外責任。因此，學生將欣賞一個清晰的路線圖，你將要求他們在本學期的課程。你可能還想要盡可能具體地模擬你想在課堂上培養的課堂環境。例如，如果他們在這學期的課程中要花很多時間做小組作業，你可能想要在第一天就把他們分成小組。
歡迎:
如何創造一個有吸引力的課堂
“與學生建立了特殊信任的教授經常表現出一種開放的態度，他們可能會不時地談論自己的知識曆程、抱負、成功、挫折和失敗，並鼓勵學生同樣反思和坦誠。”
——摘自Ken Bain的《他們如何對待學生》一章最好的大學老師是怎麼做的(哈佛出版社，2004)，可在鋼管庫
介紹你自己
介紹的重點是建立一個獨特的個體，與其他獨特的個體共享課堂。除了提供你的姓名和你所教授的課程名稱外，以下是一些你可以考慮分享的信息:
- 個人傳記:你的出生地，家族史，教育曆史，愛好，運動和娛樂興趣，你在大學待了多久，以及你對未來的計劃。
- 教育履曆:你如何專攻你所選擇的領域，對你所擅長的特定領域的描述，你目前的項目，以及你未來的計劃。
- 教學傳記:你教了多長時間的書，你教過多少科目/課程，你通常教什麼級別的課，你喜歡在課堂上做什麼，你從學生身上學到什麼，以及你希望將來教什麼。
- 在決定分享哪些信息時，要考慮你想讓他們知道多少，以及你想透露多少關於自己的信息。
允許學生自我介紹
這是你關注學生作為獨特和多樣化個體的機會。考慮一下介紹如何能引導學生進入一個富有成效和受歡迎的課堂環境。不要隻問一些籠統的問題，比如他們的名字、專業和在範德比爾特的學習年限，而要問一些與你想在整個學期中建立的主題和氛圍相關的問題。以下是一些例子:
- 在地理或曆史課上，你可能想讓學生做自我介紹並解釋他們來自哪裏。他們說話的時候，你可以在世界地圖上標出這些地方。
- 在數學課上，你可能想讓學生做自我介紹，陳述數學是如何每天豐富他們的生活的。
- 你也可以讓學生分成兩人一組，交換信息，並向全班介紹彼此。
這可能也是給你的學生一個練習的好時機，使老師能夠評估他們的學生以前或現在的學習狀態。這些例子課堂評估技術(CATs)可以在我們的網站上找到，但包括以下內容。
- 的背景知識的調查是一份簡短的問卷，在課程開始時，或在開始一個新的單元、課程或話題之前發給學生。它的目的是揭示學生對學習領域的先入之見。
一起討論和評估房間環境
當你的學生介紹他們自己，你和他們交談時，請你的學生評論音響效果，並注意你能聽到和看到他們每個人的程度。考慮一下，根據他們的意見，或者單獨考慮一下，你將如何改變和優化座位安排。在介紹結束時，請他們移動以優化交流，並記錄下對麥克風、燈光變化、座位安排或其他環境控製的意外需求。
真理在廣告:
課程期望及要求
“你和學生在教室或課堂上發生了什麼，很大程度上取決於你希望發生什麼。你如何對待彼此，以及你和你的學生在那個地方的感受都受到你的影響。”
-選自大衛·w·香檳的《課堂契約-角色、規則和期望》一章《智慧教授教學指南》(Roc Edtech, 1995)，可在鋼管庫
- 課程概述:提供一份課程開始和結束的地圖，以及你希望他們在學期結束時理解的內容。看到課程設計頁麵上的資源創建和beplay体育钱包维护中總結課程目標。
- 部門的需求和期望如果你的部門製定了標準和要求，你可能想要確定你被要求在這些參數內工作。範德比爾特教學助理可能需要參考助教可能會問導師的問題幫助理解此信息。這可能是討論的最佳時機beplay登录网址手机端範德比爾特大學的榮譽係統．
- 演講的材料:告訴你的學生你將如何為他們提供在課堂上取得成功所需要的材料。你會在上麵發布網絡資料嗎Brightspace，還是依靠圖書館的電子課程儲備?你的學生需要安排晚上看電影或參加表演嗎?你會一邊演講一邊期待他們幫你做筆記嗎?
- 對上課時間的期望:在你的課堂上，學生如何感到自信和有能力?課堂討論是基於討論的嗎?你是按照教學大綱來還是即興發揮?他們每天都需要帶書嗎?告訴他們他們的期望是什麼，以及他們如何與這些期望互動，在你的課堂上茁壯成長。
- 課外期望:為他們提供一個關於他們需要在課外準備課程的想法。他們的準備工作主要是單獨閱讀和寫作，還是小組合作?他們需要在課外通過電子方式提交作業嗎?給他們足夠的信息，這樣他們就能相應地安排日程。
- 老師的責任：
- 確定你將為你的學生在課堂上取得成功提供什麼。這可能包括課堂材料、學習指南、對作業有意義和及時的反饋、促進討論、關注有特殊需求的學生，以及積極和歡迎的課堂環境。
- 明確你的界限:讓你的學生知道如何以及何時與你聯係。例如，溝通或提供您的辦公時間、辦公室電話號碼、即時消息的可用性、電子郵件，以及當您不回複時(例如晚上、周末和旅行)。如果你在學期中出差，你可能需要說明你沒有時間的日期。
- 你可能還想提醒你的學生那些有損於你履行責任能力的事件、習慣或情況。例如，如果遲交作業，缺乏參與，或者上課時睡覺會讓你無法及時進行有說服力的教學，解釋為什麼你不能容忍這些事情，以及當它們發生時你是如何處理的。
- 學生的責任:如果要求出席，參與是強製性的，或者你希望他們在課前閱讀作業，向你的學生解釋這是整個學期的要求。解釋缺席、補課、緊急情況和滿足特殊需要的政策。你也可以提醒他們，他們對自己的成功負責，當他們需要幫助或有其他顧慮時，他們會與你溝通。該大學推出了新的第九條和學生歧視，學生訪問服務而且平等就業機會2018年1月15日。
- 評價:學期結束時，你們將如何分配課程成績?你會給多少作業打分?你有評分政策和/或評分標準嗎?
- 合作/溝通/資源:beplay体育钱包维护中最後，你可能想花幾分鍾討論一下大學、院係、圖書館或其他供學生在學期課程中使用的資源。beplay体育钱包维护中
“通過給學生一個有趣而有吸引力的介紹，我能夠減少對課程的焦慮，並幫助學生將課堂視為一個合作學習的過程。每個領域都有自己令人興奮的研究或引人注目的例子，在前麵展示一些是一個好主意。教學的挑戰是在你自己的領域找到特別的想法。你的班級會感謝你的。”
——選自《如何開始教授一門艱難的課程:枯燥的組織與興奮的第一天上課》，作者:凱文·班尼特，出版於大學教學,52(3), 2004年
額外的資源:beplay体育钱包维护中
- T. A.安吉洛和K. P.克羅斯。課堂評估技巧:大學教師手冊。(第二版)舊金山:喬西-巴斯，1993年。
- 埃裏克森，b.l.，斯特羅默，d.w.。教學大學新生。舊金山:喬西-巴斯，1991年。
- "第一天上課:建議和想法"教學的教授,1989年,3(7),1 - 2。
- 約翰遜·g·R。認真對待教學。學院站:卓越教學中心，德克薩斯農工beplay体育官方下载ios大學，1988年。
- McKeachie w·J。教學技巧。(8版)馬薩諸塞州列克星敦:希斯,1986年。
- Scholl-Buckwald, S.《班級的第一次聚會》在卡茨(J. Katz)的書中，像重視學生一樣教學。《教與學的新方向》21.舊金山:喬西-巴斯，1985年。
- 《認識你的教授》。教學的教授,1989年,3(左),2。
- Weisz, E.《激勵課堂》。大學教學,1990年,38(2),74 - 76。
- Wolcowitz, J.，《第一天上課》在m·m·古萊特(m.m. Gullette)的著作中，教學的藝術與工藝。劍橋,質量。：Harvard University Press, 1984.
範德比爾特教學資源中心的其他資源:beplay体育官方下载iosbeplay体育钱包维护中
彙總清單
- 介紹你自己
- 允許學生自我介紹
- 一起討論和評估房間環境
- 課程概述
- 部門的需求和期望
- 演講的材料
- 對上課時間的期望
- 課外期望
- 老師的責任
- 學生的責任
- 評估
- 合作/溝通/資源beplay体育钱包维护中
本教學指南是根據知識共享署名-非商業性4.0國際許可．