社區夥伴選擇

印第安納beplay体育官方下载ios大學-普渡大學印第安納波利斯分校的教學中心建議如下選擇社區站點的指南．選擇最佳的社區合作夥伴或項目是使您的社區參與成為有價值和有意義的體驗的關鍵步驟。了解社區合作夥伴的目標、期望、曆史、哲學、工作人員和以前的誌願者可以幫助選擇最符合學生或教師的興趣、技能和學習目標的合作夥伴。

• 看看你學校的其他老師或學生?以前為合夥人服務過。詢問該組織的目標，以及其持續時間、結構和資金。
• 考慮在更大的社區中如何看待合作夥伴。
• 他們願意合作嗎?您或您的學生是否可以定期與您交流?他們是否對共同解決問題作出反應，並開放地滿足學生的需求?
• 他們對課程或項目的學習目標感興趣嗎?他們是否能靈活地調整社區計劃以滿足學習目標?
• 如果有必要，他們是否有足夠的資源來指導和培訓beplay体育钱包维护中學生?他們有這樣做的人員和程序嗎?如果有必要，他們能追蹤學生的活動和貢獻嗎?
• 它們是否有助於確定學生的期望，並為項目實施提供方向?他們是否確定適合學生的知識和技能的任務?
• 對方是否對跨文化問題敏感，並表現出對多樣性的尊重?他們是否為機構的文化和傳統提供了定位?
• 他們可以嗎?它們對學生來說是否相對方便，是否符合ADA或類似法規?
• 如果適用，他們是否有責任程序?他們有責任保險嗎?他們對學生援助有篩選或指導嗎?他們是否提供了一個安全和受監督的環境?他們是否為學生提供危機管理的程序?

目的和目標

• 為課程的學習部分和以社區為基礎的部分設定明確的目標和目標:
• 課程學習目標和社區目標的基本理解和知識是什麼?
• 學生和社區夥伴在相互合作時還需要哪些應用技能?
• 在道德形成、人際交往技巧、領導能力等方麵，你希望促進哪些個人的二次發展?
• 為了實現這beplay体育钱包维护中些目標，學生和合作夥伴需要哪些資源?閱讀嗎?講座嗎?技術嗎?培訓?

倫理問題

社區研究的倫理問題和機構審查程序包括:

• 倫理問題-如果你的社區項目涉及學生進行人體研究，那麼它可能涉及倫理問題，這是你開始之前必須考慮的重要問題。在所有的社區項目中，必須確保公正和仁慈地對待人類受試者，特別是如果學生進行的研究涉及社區參與。所有項目參與者在研究開始前都應該仔細考慮倫理問題。有關這些廣泛的倫理考慮和相關的IRB程序的有用和一般指南是“服務學習研究入門》由IUPUI服務與學習中心．
• IRB程序-在範德比爾特，所有以社區為基礎的人體研究都必須獲得倫理委員會的批準。但是，可以加快對免除全麵審查的社區研究項目的批準。有關IRB程序的全麵審查，請谘詢範德比爾特人類研究保護項目IRB政策和程序．

• 豁免和加速審查- IRB豁免標準可在豁免申請表格#1102中找到。此表格以及如何填寫的說明可從範德比爾特大學獲得beplay登录网址手机端人類研究保護計劃．
• IRB應用程序-如果研究不能免除IRB的全麵審查，必須提交一份完整的IRB申請。有幾種不同的應用取決於一個人的學科，新的或持續的研究狀態，或其他考慮。完整的表格和說明可以在範德比爾特大學找到beplay登录网址手机端人類研究保護計劃．
• 校外旅行-除了獲得倫理審查委員會的批準外，範德堡大學還希望負責監督校外旅行的教職員工遵守其明確而簡單的安全程序學術旅遊政策．為了簡化此過程，您可能還需要注意使用學術旅行清單．

物流

後勤方麵的考慮，包括團隊見麵的時間和地點，以及團隊如何到達社區地點:

• 責任問題-不是所有的項目都有責任問題，但有些可能會。必須事先考慮這些問題，例如為提供交通服務的人提供司機保險和執照、麵包車認證、為誌願人員提供現場/機構保險、開發帶有家庭聯係信息的應急活頁夾或機構認證/篩選，特別是學校。
• 校外旅行-範德比爾特希望任何校外旅行的學生都能簽署範德比爾特發布形式．如果一個課程需要多次實地考察，不需要每次都簽署並提交表格，隻需要在課程開始時提交一次。
• 媒體報道-決定在項目實施期間和之後是否會有當地媒體參與，和/或尋求其他想法，如寫信給當地報紙的編輯。
• 參與者的角色-角色可能不同於傳統的課堂設置。學生可能被視為規劃者和合作者，而教師可能被視為社區資源專家或公共關係主管。讓所有項目參與者清楚他們各自的角色是什麼。
• 調度-計算出項目的每個部分需要多少時間。仔細計劃每一個單元和現場訪問，以確保學生和社區夥伴的時間被合理利用。
• 監督-學生可以自我監督，或者需要老師或社區夥伴的指導。重要的是要知道需要什麼監督，並確保在項目工作開始之前監督到位。
• 時間軸為項目製定時間表。包括開始和結束日期，現場活動和任何與項目相關的課堂教學或反思。

• 培訓-在社區安置工作之前，培訓對所有參與者都是一個好主意，因為它能讓參與者更好地了解期望和程序，並可能暗示其他需求。根據項目定製一般的培訓需求。正式或非正式的培訓可以在教室、現場或較小的會議空間進行，如果合適的話。在開始項目之前，建議召開一次所有參與者的初步會議，學生可以在會上提問或提出問題。
• 運輸-如果社區項目在校外進行，交通問題需要解決。選擇包括校車或麵包車、公共交通工具、步行(如果合適)或學生用車。在範德比爾特，沒有交通工具的學生可以通過他們的汽車貸款項目．預定和駕駛證書可以通過這個網站獲得。
• 演示文稿和慶祝活動-讓學生與他們的社區夥伴分享項目成果並慶祝每個人的成就是很重要的。

預期

學生和社區合作夥伴的期望和假設，包括他們希望從項目中獲得什麼，以及他們可能需要考慮的任何問題。

課程內容

以下是<！-- @font-face { font-family: "Cambria Math"; }@font-face { font-family: "Calibri"; }@font-face { font-family: "Cambria"; }@font-face { font-family: "Times-Roman"; }p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0in 0in 10pt; line-height: 115%; font-size: 11pt; font-family: Calibri; }.MsoChpDefault { font-size: 10pt; font-family: Calibri; }div.WordSection1 { page: WordSection1; } -->在開發課程內容時應該考慮包括的組件:

• 關於項目內容的信息，包括培訓、所進行的社區工作、項目完成後將發生什麼以及在哪裏以及如何進行反思和評估。
• 關於與項目相關的更廣泛問題的信息有助於理解。這包括在權力和不平等等更大的社會問題背景下，該組織將與之合作的人群的信息。
• 刺激課程理解、知識和技能的獲取和應用的活動。
• 促進高水平的問題解決，批判性思維，分析，應用和理論，以及反思。

學生評估

評估與教學相結合的學生和項目進展(期刊、口頭報告、論文、產品、研究論文和自我評價)。