重點報道:Sean M. Polyn
每個月，CFT博客都會重點介紹我們的初級教師教學人員的工作。這個月，心理學助理教授肖恩·波倫講述了他的教學理念和興趣。
我的研究重點是人們如何記住最近發生在他們身上的事情。從開始到現在，我已經教授了兩次《實驗設計原理》。這是一個中等規模的班(約70人)，所有的心理學專業都要求，我們探索如何在實驗心理學中進行研究。在這門課上，材料很枯燥的危險，所以我試圖活躍課堂，通過定期使用電子點擊器來鼓勵學生對屏幕上問題的回答，促進互動和討論。我花了很多時間鼓勵我的學生參加課堂討論。然而，如果一個人隻聽願意在課堂上發言的學生，他可能會被誤導，關於學生真正理解了多少信息。感到困惑的學生往往是最不願意承認這一點的人，因為他們有非常合理的恐懼，害怕把自己的困惑暴露給所有對材料沒有問題的同學。
”我試圖通過定期使用電子點擊器來查詢學生對屏幕上問題的回答，來活躍課堂，促進互動和討論。”
使用點擊器，可以讓這些學生發出匿名的聲音，在屏幕上放一個問題，讓每個人試著想出正確的答案。這學期最讓我興奮的一項創新是使用點擊器進行課堂實驗。學生們學習幻燈片上展示的單詞，然後用點擊器判斷他們是否記住了所學的特定單詞。我們為學生處理數據，並布置了一些作業，讓他們能夠使用Excel進行一些分析。這個實驗的一個方麵成功了，另一個部分失敗了，但實際上，這個失敗更像是一個教學工具，因為我們能夠討論如何改變這個實驗，使它變得更好!
這個春季學期，我將教授人類記憶基礎，一個更小的班級，將更多地以討論為中心。這是我多年來一直想教的一門課，因為它深入研究了我們對人類記憶的理解是如何在一個多世紀對人們如何記憶的研究中變化和發展的。我這門課的目標是幫助我的學生建立一個框架，來組織他們關於心理學研究和人類記憶的知識，這樣他們就可以走進科學世界，理解他們讀到的研究，他們創造的結果，並發現這都是偉大努力的一部分。
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