積極參與網絡社區的道德活動
研究生助教Chelsea Yarborough和主任Derek Bruff
CFT關於數字素養教學的學習社區於11月13日結束了秋季對話係列th討論教師如何幫助學生有效地參與在線社區。為了讓對話開始，CFT主任Derek Bruff邀請了三位小組成員，分別講述了他們在課堂上與在線社區互動，以及幫助學生在數字環境中進行文明和尊重的對話的經曆。
傑西典當她的發言一開始就重新闡述了這個問題。“我的目標不是讓學生變得文明和尊重，”她說。“我的目標是讓他們成為積極分子。”她指出，網絡世界並不完全令人愉快。這意味著她努力保護她的學生不受這種情況的影響，但也賦予他們改變這種情況的能力。霍克為她的早期現代女性寫作課程描述了一個維基百科項目。比如維基百科上的文章，16世紀英國女性的作品th和17th世紀傾向於非專業和合作。但早期現代女性的作品在維基百科上並沒有得到很好的體現，部分原因是許多相關的學術研究都沒有出現在傳統的書籍和期刊上;它存在於合作性的在線社區中。出於這些原因，霍克要求她的學生評估維基百科上現有的與他們正在研究的女性有關的文章的質量，並對相關的維基百科頁麵提出編輯建議。學生們不需要做這些編輯，但許多人選擇這樣做。霍克總結說，她的目標是幫助學生成為在線社區(在這種情況下，維基百科)的幹預者，並通過他們的參與改變這些社區的性質和結構。
繼續對話，阿曼達小她熱情地談論著她的課程“博客的藝術”。學生在課程中學習博客的文學形式的演變，以及新聞，特別是調查性新聞，如何在網絡環境中工作。作為這項工作的一部分，學生們被要求使用WordPress或Medium發布自己的博客，每周發表1000字，探索各種感興趣的主題。利特爾說，她的目標之一是幫助學生在畢業進入專業環境時“擺脫學術寫作的枷鎖”。她幫助她的學生開發講故事的工具，無論他們的專業是什麼，都能成為更好的溝通者，並了解新聞領域是如何應對真相和準確性的問題的。利特爾指出了觀眾在這項工作中的重要作用，她指出，她的學生在課程之外與真正的觀眾分享他們的作品是多麼興奮。
在開場白結束前，帕特裏克。墨菲他談到了把Twitter作為語言課堂的一部分的樂趣和挑戰。“我使用Twitter的動機，”墨菲說，“來自於一個現實，即在教科書中很難捕捉文化。”他致力於讓學生了解語言的文化，而不僅僅是語言的機製，這促使他考慮創新的途徑來邀請學生進行真正的語言學習。墨菲讓學生們專門為這門課創建新的推特賬戶，然後在推特上發表他們看到的與課堂內容相輔相成的問題和文章。例如，在一個關於哥斯達黎加的單元中，墨菲可能會要求學生在推特上發布與該國及其文化有關的五種資源。beplay体育钱包维护中他很快發現，學生們並沒有在課外作業上花太多批判性的思考，通常也不會閱讀他們在推特上發布的文章。所以墨菲把作業搬到教室裏，在那裏他可以安排他們的時間通過Twitter尋找和分享資源。beplay体育钱包维护中通過在課堂上將學生的推文投射到大屏幕上，然後與他的學生在小型和大型小組討論中研究這些推文，墨菲能夠教授文化能力和信息素養。
在三位小組成員的開場白之後，談話擴展到房間裏的其他參與者。其中一個問題獲得了很多能量是“你做了你要求學生做的事情嗎?”在某種程度上，所有小組成員的回答都是“是的”。傑西·霍克(Jessie Hock)指出，她為維基百科的文章做出了貢獻，她指出，當學生提出問題並需要幫助建立對該工具的理解時，她知道如何幫助他們導航。帕特裏克·墨菲接著說，為了幫助學生更好地參與，他也更加專注地使用他的平台(Twitter)。作為一名職業作家，阿曼達·利特爾認為這是她上課和工作的動力。作為一名調查記者，她在幫助學生進入的在線平台上擁有豐富的經驗。從這次對話中得出的結論是，了解你試圖讓學生參與的在線社區是至關重要的，因為它將幫助你在這些基於社區的作業和活動的技術和社會方麵進行導航。
這次談話最大的收獲之一是，教授們在準備邀請學生加入在線社區時，應該問問自己一些重要的問題:
- 作為參與者，我了解這個在線平台嗎?我將如何教我的學生如何參與其中?
- 我在作業中設置什麼參數，我覺得我的學生對他們所參與的社區有什麼道德義務?
- 我如何邀請學生參與在線社區的對話?他們如何應對衝突和/或對整體參與的期望是什麼?
- 我為什麼要讓學生在這個特殊的在線社區做這項工作?
最後，我們得出的結論是，參與在線社區可以為學生增加真正有影響力的體驗，還可以為他們提供在課堂之外可以很好地使用的可轉移技能。通常，學生們樂於嚐試不同的東西，當他們在社區中擁有自己的位置時，他們會變得更加投入。與課堂外的其他人聯係也可以激勵學生。帕特裏克·墨菲描述了他係同事梅蘭妮·佛漢德布置的一項作業，學生們閱讀並分析二戰期間被囚禁在德國集中營的一名西班牙士兵的日記。這些條目由推特賬戶發布@deportado4443由士兵的侄子管理。墨菲的侄子注意到，當墨菲的學生與推特賬戶互動時，學生和侄子之間展開了富有成效的對話，反過來，為學生們帶來了一段鮮活的曆史。
“數字文學教學”學習社區將於今年春天繼續舉辦!如果您有興趣參加，請聯係CFT主任德裏克Bruff要添加到郵件列表中。
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