參與學生學習通過多樣性(有限公司)使用環境案例研究

6月9日,地質學和地球物理學教授布魯斯·赫伯特德州農工大學,1-2pm CT

解決環境問題通常是基於幹細胞知識、經濟、和文化價值觀和信仰。討論這些問題可以被納入任何莖類,因為他們的跨學科性質。例如,學生討論最近的英國石油公司石油泄漏路易斯安那州海岸的可以讓他們在討論石油化學的,物理的風和海浪,路易斯安那州的生態鹽沼的地質石油。學習的好處可以擴展通過學習多樣性當學生被要求證明提出解決這些問題的同時使用他們的知識和價值觀。