即將召開的關於教學和種族的春季會議

發布的卡莉·拜爾2021年2月9日，星期二事件．

作為2020-21年關於教學與種族的教學、差異和動力學習社區的一部分，教學中心將在今年春天舉辦三次會議，我們希望您能參加。beplay体育官方下载ios

首先,在2月12日^th，由下午十二時三十分至下午二時,在這個鏈接，我們將很榮幸擁有伊麗莎白自而且芭芭拉·斯坦格爾來自皮博迪學院教與學係，討論了他們最新出版的出版物，反壓迫式教學:模擬遭遇戰的設計與使用．他們將分享他們學到的教訓，如何讓教育者在不同的課堂環境中通過模擬遭遇變得更有效和反壓迫。他們將討論他們使用的方法，以及他們遇到的成功和挑戰，幫助教育工作者提高自我意識和關鍵的包容能力。討論還將包括參與者的見解，他們將自願參與Zoom上的模擬。如果你有興趣自願利用這個獨特的機會向莉茲和芭芭拉谘詢，並發展你的反壓迫教學技能，請聯係喬打來打去欲知詳情，請瀏覽joe.bandy@vanderbilt.edu．

其次,在2月19日^th上午九時至十時三十分,在這個鏈接，我們有幸擁有豐富的米爾納來自皮博迪學院教學與學習係的邀請，將推動一場題為“新常態下以機會為中心的跨學科教學”的討論。圍繞“新常態”下的種族正義與公平，討論旨在支持教師構建工具，以更深入地理解和解決種族多元化和少數族裔學生的複雜需求。基於米爾納所稱的“以機會為中心的教學”的概念特征，我們將特別關注可能在大學課堂中建立人文主義和解放空間的課程和教學實踐。認識到教與學不僅僅是認知的嚴密性，會議強調了一係列工具，以支持學生和教師的社會、情感、心理和心理健康和福祉。我們如何(與學生)共同構建課堂空間，在高等教育內外的種族主義、性別歧視、仇外心理和其他形式的歧視中，集中治愈的機會?

最後,在4月2日^nd，由下午十二時三十分至下午二時,在這個鏈接在美國，我們將把重點放在教師可以做些什麼來縮小學科之間的種族(和其他)表現和持久性差距上。在2020-21年期間，一些STEM教師舉行了會議，討論了他們對代表性不足和代表性良好的本科生群體之間存在的差異的擔憂，特別是STEM專業學生堅持不懈的差異。在他們的討論中，他們集中討論了從自己的經曆和從這本書中獲得的見解，談論離開重訪這是一項為期五年的研究，旨在探索STEM專業學生轉換專業的原因，以及能夠堅持到畢業的因素。這個教職團隊的成員包括威廉•羅賓遜(負責學術進步的副教務長和包容性卓越教務長辦公室的執行主任，以及維大工程學院)，凱西·弗裏德曼(生物科學),Adriane塞弗特(心理學),托馬斯·克萊門茨(生物科學)將加入教學和種族學習社區，分享他們所學到的知識，並討論教學實踐改革，以減少學科之間的表現和持久性差異。

標簽:教學與種族，教學差異與力量