探索特色教學法:思維習慣的學科教學方法
探索特色教學法:思維習慣的學科教學方法，作者:裏根·a·r·古隆、南希·l·奇克和埃倫·海尼，Stylus出版社，2009年。
從前言……
單個學科如何促進深度學習，並讓學生像學科專家一樣思考?與科學、人文和藝術的貢獻，這本書批判性地探索了如何在學科內和跨學科最好地培養學生學習。
本書代表了教學學術(SoTL)的重大進步，超越了個別案例研究、最佳實踐和個別學者的工作，專注於主要學科的獨特內容和特色教學法。
每一章的開頭都總結了SoTL關於某一特定學科教學法的文獻，並通過檢查和分析其傳統實踐，特別注意教師如何評價成功。每一項研究的結論都是闡明其學科“特色教學法”的要素，這將改善教學和學習，並提供了未來研究的議程。
每一章都探討了該學科的教學文獻所建議的該領域教材的最佳教學方法，並驗證了最終的學習結果。每位作者都關心如何讓學生了解他們的思維習慣，以及他們所在領域的專家所使用的價值觀。
讀者不僅會從與他們學科最相關的章節中受益。當教師們考慮他們的課程如何與更廣泛的課程相適應，並與其他學科相聯係，設計學習活動和目標，不僅在本學科內，而且在博雅教育的更廣泛的目標內，他們將欣賞本書提供的跨學科理解。
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