超越五頁紙:視覺化學生學習

發布的德裏克Bruff2013年10月28日星期一資源．

作者:CFT總監德裏克·布魯夫

最近，CFT助理主任南希·奇克和我主持了一個名為“超越五頁紙:視覺化學生學習，“CFT的一部分”學生作為製作人主題年。我們並不否認論文作為學生的形成和評估活動的重要性，但我們確實希望鼓勵教師創造性地思考作業，這些作業可能是更合適的方式，讓學生在特定的教學情境中表達他們所學到的東西。有時，更直觀的作業，結合文字和圖像，讓學生的思維更明顯，可以讓教師更好地了解學生學到了什麼，並可以激勵學生更深入地參與課程材料。

在研討會期間，我們分享了一些帶有強烈視覺成分的作業示例，重點是概念圖、海報、演示文稿和信息圖．我們還討論了支持使用這種作業的學習理論和研究，並分享了一些評分視覺作業的策略。下麵你會發現我們在研討會期間使用的Prezi。點擊前進按鈕通過Prezi移動，或使用您的鼠標在畫布上自由平移和縮放。點擊您看到的鏈接以獲取有關特定示例的更多信息。一些鏈接會導致“論文之外:讓學生的思考在人文學科中可見南希撰寫的新CFT教學指南上周在博客上提到過。

如果你想和別人討論在你的課程中使用視覺作業，請隨時聯係CFT(322-7290)來安排教學谘詢。或者，如果你在一門課上嚐試過這類作業，你想分享它是如何進行的，給我發郵件．我很想聽一聽，甚至可能在未來的博客文章中介紹你。

標簽:學生作為製作人，視覺思維