“社會教育學”

翻轉課堂，數字教學法對話，4月7日

2015年4月1日-3月19日，CFT和範德比爾特數字學習研究所(VIDL)共同舉辦了數字教學法係列對話中的第一場。這些對話旨在為範德比爾特教學社區的成員提供相互學習的機會，因為他們探索創造性和有效的使用……

醫學與魔術:學生作為人文學科的生產者

2014年4月16日—下麵的帖子是關於範德比爾特大學的Holly Tucker教授的一門很棒的“學生作為製作人”課程。想了解更多關於讓學生成為知識生產者的想法，請下周一參加CFT的學習慶典。本次活動將由喬治城大學的蘭迪·巴斯(Randy Bass)做一個非常吸引人的主題演講，以及……

社會教學法:穀歌Earth和Wikis的語言教學

2013年5月。16日-我們中的許多人都有外語課上似乎永無休止地重複半有用短語的記憶。我記得我學了很多年德語，但當我去奧地利旅行時，卻驚訝地發現自己的德語不夠流利。在我的德語中重複陳詞濫調……

SoTL聚焦:公共學習表演

2013年3月29日—南希是教學與學習獎學金(SoTL)的多種文章和書籍章節的作者，也是兩本關於標誌性教學法的書籍的聯合編輯，也是國際教學與學習獎學金協會(ISSOTL)的官方期刊《教學與學習探究》的聯合編輯。“SoTL焦點”…

教授們通過博客調整他們的教學風格

2012年12月6日—範德比爾特的教師越來越多地在教學中加入在線連線。Joan Brasher最近的一篇文章重點介紹了英語係助理教授Humberto Garcia和他的課程博客《浪漫時期:浪漫主義與天啟示》，以及猶太研究與英語係助理教授Allison Schachter和她的課程博客《文學、攝影與記憶》. ...

通過社交書簽利用學生的興趣

2012年8月29日—我在CIRTL網絡網站上有一篇新的客座文章，描述了我在數學課程中使用社交書簽工具如Delicious和Diigo的情況。這篇文章的標題是“通過社交書簽撬動學生的興趣”。這裏有一個節選:和密碼學課程一樣，社交書簽有助於……

海報會議或博客是你課程的一部分嗎?如果是的話，我們希望聽到你的聲音!

2012年4月2日—範德比爾beplay体育官方下载ios特教學中心很有興趣聽取以下教職員工的意見:-利用課程結束時的海報會議，讓學生分享他們個人或團隊項目的成果。例如，高級講師史蒂夫·巴斯考夫(Steve Baskauf)利用海報會議的機會，讓他介紹生物學實驗室的學生們分享實驗結果……

社會教育學:真正學習的機會?

2012年2月18日—這是一篇由研究生助教Megan McMurtry寫的文章。激發學生參與課程材料的一種方法是利用社會教學法。社會教學法是“教學的設計方法，使學生與我們所謂的‘真正的觀眾’(而不是老師)接觸，在這裏……

VMAT是一個課堂學習技能解決現實世界問題的例子

2011年12月8日本周，《校園科技》雜誌對範德比爾特移動應用團隊(VMAT)進行了介紹。VMAT為範德比爾特校園開發兼容iPhone和android的應用程序，教數十名學生如何編寫移動應用程序——這對許多人來說已經成為一項有利可圖的業務，包括在全國各地找到工作的現任和前任成員。值得注意的是，克裏斯…