顛覆傳統的指導模式
蕾切爾·貝爾，CFT本科生實習生
在剛剛過去的這個夏天，我有機會在Spectrum health實習，這是我的家鄉，MI州大急流城的一個醫療保健係統。在這個夏天，我被分配到高級項目經理Rebecca Content的工作，她的項目是與另一家當地醫院合資，提供初級保健和專科護理，以及實驗室和放射科服務，一個緊急護理中心，一個門診手術中心，和多個專科。
促進創建12萬平方英尺的設施需要各種不同的團隊，包括運營、建設、設施、信息服務、臨床監督和財務監督。然而，這個具體項目的最大複雜性在於協調來自兩個不同組織的個人的努力，因為大多數決策都需要妥協和相互同意。看到麗貝卡推動工作小組的方式，並承認兩個組織的利益是一種真正的特權。
我對麗貝卡充滿敬畏。她認識每個人，或者至少認識每個團隊中的某個人，並在適當的時候巧妙地讓他們參與進來，以推進項目。有一天，當我們走在去山上開會的路上(這是Spectrum Health在醫院裏的行話)，她告訴我，她一直在考慮申請一個兼職職位，在當地的一所大學教授入門項目管理，但她猶豫了，因為申請需要教學陳述、教學理念和教學演示。這似乎是一個恰當的時機，向她介紹我在CFT的經曆，讓她了解我們擁有的資源。beplay体育钱包维护中
我們繼續討論了許多教學指南，從撰寫教學陳述到教學大綱設計，再到促進小組工作。起初，我對談論這些話題有些猶豫，因為我所有的課堂經驗都是作為學生而不是教師，但我意識到我知道的比我想象的要多。到了麗貝卡進行教學演示的時候，她向我請教如何讓小組保持參與，我們頭腦風暴了一個“思考-對-分享”活動，讓小組將項目管理的各個階段應用到廚房改造項目中。我回想起我與CFT的工作人員和助教們關於他們為範德比爾特社區和其他社區提供的服務的不同對話。對我來說，這是我實習生涯的一個轉折點:我終於覺得自己為團隊貢獻了寶貴的經驗。單向的“瑞貝卡指導瑞秋”關係變成了相互交流思想和學習。
雖然我希望我能夠幫助那些曾經並繼續指導過我的男男女女，但與麗貝卡的這段經曆讓我意識到，我也為師徒關係帶來了知識和經驗。不論年齡的差異，我的經曆都有可能使他人受益，就像他們的經曆使我受益一樣。
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