科學教學午餐:更包容的主動學習課堂:主動學習如何對不同學生群體產生不同的影響

發布的瑞德麥克丹尼爾2019年11月18日，星期一事件，新聞．

加入薩拉·布勞內爾教授在一次科學教學午餐會上，她討論了她的實驗室研究主動學習的一些“脫靶”效應的工作。布朗內爾教授寫道:“學生們對大學科學課堂的體驗在多大程度上因他們的社會身份而不同?從傳統的授課課程過渡到主動學習空間對學生有何影響?教師可以做些什麼來創建更具包容性的大學科學教室?雖然在大學生物課程中，某些社會身份的表現存在著公認的不平等，但相對而言，很少有人關注大學生物課程中學生經曆中可能存在的不平等。