目標驅動的課程設計由學生學習的數據完善：案例研究
通過有關學生學習的數據精煉的目標驅動課程設計是CFT哲學和實踐的基石。伊桑喬爾是生物醫學工程研究生的研究生，對他自己的數據和目標驅動的課程設計提供了令人信服的描述，該課程為TA取向。這是一項很棒的案例研究，突出了從學生那裏收集信息的價值，以幫助塑造學習經驗以及收集後教學後的好處，以識別力量和改善機會的領域。閱讀有關伊桑的關於數據信息向後設計方法。
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