使用VisualsSpeak讓學生與圖像互動

發布的瑞德麥克丹尼爾2010年5月17日星期一新聞．

[本文是凱特·奧多爾蒂的客座文章，她是心理學和人類發展專業的研究生，也是2010-2011年CFT教學聯盟的成員。我們歡迎範德堡大學教學社區的其他人向CFT博客投稿!］

我認為自己非常熟悉典型的課堂工具。幻燈片嗎?我已經搞定了，甚至那些自定義動畫。視頻嗎?當然，我可以下載一兩個視頻。但這些工具的感覺都差不多——學生們坐在自己的座位上，而我在教室前麵向他們展示東西。在參加了CFT的視覺學習研討會後，我對課堂工具的概念發生了巨大的變化。我被介紹了很多新工具去嚐試概念圖，Flickr，Prezi而且更多的．我決定試試VisualsSpeak，這是一組精心挑選的照片，適用於學生用圖像代替文字表達思想的活動。

我從CFT借來了一套VisualsSpeak照片卡，然後動身去上我的教育心理學課。那天的主題是“理解自我”，我用VisualsSpeak的圖片做了一個小組項目，檢查學生的工作自我概念。那天課程的重點是良好的自我理解(包括優點和缺點)如何與學術成功聯係在一起。例如，一個對自己在某一領域的興趣和優勢有很好的了解的學生可以利用這些知識來選擇專業(更感興趣=更努力=學術成功)。如果他們也知道自己的弱點，那麼他們就能確定哪些科目應該得到額外的幫助。

為了檢驗他們自己的自我理解，我的教育心理學學生被要求選擇在學術、身體和社會領域代表他們當前自我和未來自我的圖像。VisualsSpeak是一個完美的工具;不僅所有的學生(甚至是坐在教室後麵安靜的學生)在選擇和分享他們的圖像時表現出了極大的熱情，而且他們(和我)真的很喜歡聽彼此解釋他們選擇的圖像如何代表他們自己。從字麵到抽象表達的範圍很大。一名學生選擇了一個小孩的形象，她希望有一天能成為一名母親。另一名學生選擇了一張做瑜伽拉伸的女性圖片，她解釋說，她在範德比爾特大學四年的學習即將“結束”，她鬆了一口氣，有一種成就感。VisualsSpeak對學生和我來說都是一個很棒的工具，我很高興能把它添加到我的工具包中。

[如果你有興趣借用我們的一套VisualsSpeak卡片，請致電CFT 322-7290。]

標簽:帖子，社會科學，視覺思維