“社會科學”
重點報道:David Diehl
2016年3月23日每個月，CFT通訊都會重點介紹我們的初級教師教學人員的工作。本月，《人力與組織發展》的大衛·迪爾談論了他的教學理念和興趣。我在皮博迪學院(Peabody College)的人力與組織發展部教書，指導準備在各類組織中擔任職務的本科生和主要感興趣的研究生……
你如何教會新手科學家成為深思熟慮、挑剔的研究者?
2014年4月10日—我最近的兩次經曆與這個問題有關。首先，我遇到了範德比爾特生物科學係的同事卡爾·約翰遜。他說他已經準備好在期刊俱樂部做報告了，他需要再去看一遍論文，“去……
學生作為社會科學課程的生產者
2014年4月7日—以下是本學期早些時候舉辦的CFT教學對話的摘要，這是我們“學生作為製作人”主題年的一部分。更多關於幫助學生不僅成為知識的消費者，而且成為生產者和創造者的想法，請來到4月21日的學習慶典....
如何為非學術性工作重新構建教學框架
2014年2月12日研究生助教請注意，研究生同學們:最終我們會在我們的專業之外尋找工作。如果你像我一樣，你的尋找正在全力以赴。有了大部分的學術申請，我改變了策略，轉而申請非學術的工作。這種轉變不僅需要把我的簡曆變成……
SoTL聚光燈:來自SoTL項目的反思
11月20日,2013年學習發生了(或沒有)，過程通常是隱藏的。教師傾向於通過試錯來修改他們的教學，並將這些修改建立在對學生學習問題的假設基礎上。然而，教與學學術(SoTL)的研究人員並沒有被直覺所引導，而是努力……
從學生的角度:解決校園導航的挑戰
10月22日,2013年今天的文章是我們“學生作為生產者”主題年的一部分，也是我們不定期的“從學生的角度看”係列博客的一部分。阿拉娜·傑克遜是皮博迪大學的大二學生，去年春天她有機會成為她的人力與組織發展(HOD) 1100班的“製作人”，老師是……
從學生的角度看:小組工作
2012年11月28日—這是一篇客座文章，作者艾琳·鮑德溫，範德比爾特文理學院2014屆畢業生。這篇文章是我們正在進行的“學生觀點”係列博客的一部分。我們偶爾在博客上發布一些客座文章，作為我們努力在範德比爾特的教師、學生、……之間培養關於教學的對話的一部分。
第31集-展示學生學習:用電影激發積極情緒
2012年5月31日。-為了更好地理解學生的學習，特別是在範德比爾特進行的深度學習，CFT製作了一係列特別的播客，重點介紹不同學科的學生項目。在本集節目中，我們加入了CFT總監Derek Bruff，他從“心理學日”海報會議現場報告心理學榮譽……
重點報道:Evelyn Patterson
2012年3月6日—每個月，CFT通訊都會重點介紹我們的初級教師教學人員的工作。這個月，社會學係助理教授Evelyn Patterson談到了她的教學理念和興趣:我的研究利用社會學的兩個子領域，人口統計學和犯罪學，來承擔一個重要的任務，監獄的人口統計學。我調查基本問題……