教學的未來- CFT 25周年研討會報告

發布的德裏克Bruff2011年9月15日，星期四新聞．

CFT代理總監德裏克·布魯夫

本周早些時候，我在博客中介紹了CFT作為25周年慶典的一部分主辦的兩項公開活動之一，由CFT創始董事肯·貝恩主持的深度學習主題演講．上周我們的另一個周年紀念活動是關於教與學未來的研討會。研討會於周五從9點到1點在Commons Center舉行，為範德比爾特周圍的教師、學生和工作人員提供了一個討論教學的機會全球和前瞻性在自然界中。研討會的參與非常精彩，來自所有四個本科學院、護理學院和醫學院、下議院和學生主任辦公室的參與者都非常投入。

研討會的開幕式上，三位教師小組成員就我們當天選定的主題發表了講話:不斷變化的技術、大學的社會責任和經濟挑戰。

辛西婭複活(生物醫學工程副教授兼工程學院副院長)指出，自從她開始在範德比爾特教書以來，教育技術已經發生了許多變化，並提出了一些關於技術如何影響教學的問題。

馬歇爾Eakin(曆史教授和英格拉姆學者項目主任)提醒我們大學的服務使命，指出關鍵的問題不是是否，而是如何準備學生解決關鍵的社會問題。

Cecelia Tichi(英語教授小威廉·r·凱南)大約十年前注意到學生們帶著《聖經》的副本華爾街日報》對學生們來說，這是他們選擇在投資銀行工作而不是服務工作的跡象。她要求我們考慮如何幫助那些專注於事業(或擺脫大學債務)的學生理解他們在“聯邦”中的特權角色。

Peter Durand和他在Alphachimp Studios的同事是我們的圖形記筆記在開幕會議和後續會議期間。他們的視覺筆記為當天的討論提供了有用的記錄。你可以在這篇博文中看到它們。(點擊圖片查看大圖。)你可以讀到他們對這件事的想法在Alphachimp博客上．

在開場白之後，與會者進入了三個分組討論，每個分組討論一個主題。在這些分組會議上的討論首先集中在探索這些主題在範德比爾特目前如何發揮作用，然後轉移到頭腦風暴的方式，我們作為個人和作為一個機構可能應對這些教學挑戰．未來幾天在CFT博客上可以看到更多分享這些突破性討論的文章。

在研討會的最後一個小時，我們再次聚集在一起，分享分組討論中的觀察和想法，首先是我們的教師小組成員以及Ken Bain的評論。以下是一些亮點:

辛西婭·帕斯卡爾指出我們使用的技術反映了我們的價值觀而且，由於範德比爾特重視社區，我們的技術應用應該有助於建立我們的社區。Cynthia還傳達了技術突破的一個關鍵點，即教師在采用和使用教育技術時需要良好的技術支持。
馬歇爾·埃金指出了範德比爾特的任期，晉升，再任命程序塑造教師的教學方式。對於讓學生做好應對關鍵社會問題的準備的教師來說，他們需要為此獲得獎勵。
Cecelia Tichi同意讓學生設計“個人合同”的建議，詳細說明個人和職業目標，以及實現這些目標的計劃。一個學生這時插話說，他經常建議同學們考慮一下不僅僅是他們的學術gpa，還有他們的“人生gpa”在規劃他們的未來時。
肯·貝恩敦促我們考慮重塑課堂體驗的方法，將這門學分課程作為一種培養創造力、創建社區、幫助學生將學習與個人和職業生活聯係起來的方式。