麵向數千人:研究生MOOC小組
在一門有數千名學生的課程中擔任助教是什麼感覺?
2014年2月24日，範德比爾特大學數字學習研究所、教學中心、研究生院和吉恩和亞曆山大·希爾德圖書館共同發起了一個研究生小組(以及一名本科beplay体育官方下载ios生)，他們曾擔任範德比爾特大學的教學助理蘊藏S(大規模在線公開課程)。小組成員包括露絲Herrin（以學生思維為核心)，丹尼爾·吉梅內斯（營養，健康和生活方式:問題和見解)，紮克麥考密克（麵向模式的軟件架構:Android手持係統的移動服務編程)，唐·羅德裏格斯而且布萊恩史密斯（網絡遊戲:文學、新媒體和敘事),本·夏皮羅（引領組織的戰略創新）.
以下是小組成員分享他們作為助教的經驗時產生的主要見解的總結，以及會議期間發生的討論。
在線教學涉及合作。所有的小組成員都認為，MOOC教學是一項協作的工作，團隊成員在技術和內容領域分配任務。Don Rodriguez解釋了在線遊戲的協作過程，包括與課程教授(Jay Clayton)和合作助教(co-TA)密切合作，設計課程和評估，攝像師，Coursera團隊，並指導具有特定技術專長的本科生。其他人則描述了大規模在線開放課程的時間強度如何要求靈活性、戰略性的時間管理以及小組成員之間的清晰溝通。正如本·夏皮羅所言:“這些課程的助教永遠都不夠!”
討論板上的響應是關鍵。MOOC課程有成千上萬的學生，他們的年齡、語言、內容理解和技術能力各不相同，因此在課程討論區建立在線形象至關重要。紮克·麥考密克(Zach McCormick)強調，在他教授的課程中，經常監控和回應學生的討論帖子，幫助他消除了常見的誤解，建立了良好的願望，並提供了及時的反饋。丹尼爾·希門尼斯分享說，他作為助教的大部分時間都是在討論區立即解決學生的需求，以避免問題“像野火一樣蔓延”。
評估可以不僅僅是在線測驗和測試。討論小組成員一致認為，在評估數千名學生在MOOC中的學習情況時，存在許多限製因素。露絲·赫林強調了在一個鼓勵以教師為中心的教學體係中整合學生驅動的教學的困難。然而，幾位小組成員分享了他們如何與教師合作，超越標準的在線測驗和測試，開發協作式、多模式和以學習者為中心的MOOC評估。本·夏皮羅解釋了學生們是如何完成整個課程的團隊項目的——有些是麵對麵合作，有些是在線合作。Blaine Smith描述了她如何與Jay Clayton和Don rodrriquez合作開發三種數字、遊戲內和多模式評估，以支持學生展示他們對中心概念的知識。所有分配同行評議評估的小組成員都強調了為學生提供詳細的評分標準和資源以適應所有技術能力的重要性。beplay体育钱包维护中
職業化的機會。討論小組成員認為，MOOC的TAing不僅提供了寶貴的在線教學經驗，而且還提供了各種職業機會，包括會議演講和出版。幾位小組成員分享說，他們的MOOC經曆對就業市場上的雇主特別感興趣。
有關範德比爾特慕課的更多信息，請訪問範德比爾特數字學習研究所和教學中beplay体育官方下载ios心慕課指南．會議的視頻將在VIDL網站．
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