初級教師教學研究員聚焦：喬納森·拉特納（Jonathan Rattner）
每個月，CFT新聞通訊都會強調我們的工作初級教學研究員。本月，電影研究計劃和藝術係的助理教授喬納森·拉特納（Jonathan Rattner）談到了他的教學理念和興趣：
作為一名藝術家，我調查並質疑接受有關地點，時間和身份的真相。我關注我們收集和使用的故事，記憶和對象，以在生活中創造意義和理解。我主要從事電影和視頻工作，並采用紀錄片和抒情電影元素的混合物來構建冥想的電影體驗。我努力捕獲位置，事件和曆史的本質，並將鏡頭重建為蒙太奇，在這些蒙太奇中，身份被抹去，過去和現在是交織在一起的。我的工作反映了我的信念，即一旦表達，蒸餾和研究了這些敘述，就可以實現一種新的意識方式。
“我的課程是以過程為導向和合作的；我鼓勵學生認為自己是教育夥伴，並認為自己有責任發揮最大潛力和創造。”
作為電影研究計劃的助理主任，我的責任之一是幫助設計電影研究和實踐中的全國競爭性本科課程。在過去的三年中，我有幸教授與電影形式有關的各種課程：敘事，實驗和紀錄片的入門；非小說製作，曆史和理論；數字攝影；聲音設計；16毫米生產；電影理論；和電影論文。
在我的所有課程中，我將理論和曆史與電影的實踐結合在一起，以宣傳一項課程，該課程不僅培訓電影製片人和藝術家的職業工作，而且還具有社會和批判性的活躍。除了指導電影技術外，我還要求學生分析和寫作，分析和寫作，完整的基於網絡的練習，合作進行小組活動並參加公開參與的項目。我的課程是以過程為導向和合作的；我鼓勵學生認為自己是教育夥伴，並認為自己有責任發揮最大潛力和創造。我作為老師的目標是促進一個學生既有信心探索我提供的技術和工具的信心，又可以傳達他們的個人願景，聲音和審美選擇。
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