與Perusall和社會注釋教學 - 談話中的亮點
由Derek Braff，Director
今年夏天，在教學中心數百名參與者beplay体育官方下载ios在線課程設計學院有機會使用社會注釋工具作為研究所經驗的一部分。我的CFT同事和我要求參與者閱讀一些關於在線教學的文章，並協同詮釋他們，首先使用一個名為的工具假設後來使用一個名為的工具Perusall.。與會者突出了涉及他們注意的文章中的段落，然後向分享他們的問題，反思和觀點的那些段落增加了評論。這些評論通常引發了異步討論，與會者對彼此的回應以及自己的想法回應。
許多參與者的結果是與讀數和彼此的熱鬧接觸 - 以及在自身教導中使用社會注釋工具的大量興趣。
鑒於這種興趣，範德比爾特采用Perusall.對於夏天的校園使用。當課程開始時，我很想知道教師如何使用Perusal，以支持學生學習並在網上，麵對麵和混合課程中建立社會存在。我召開了一個關於教學的對話9月15日釷，邀請教師與Perusall分享他們的經驗教學，並從其他教練中學習，從而試驗社會注釋。我們有一個熱鬧的對話，我想在博客上分享一些亮點，包括一些創造性和有效的教師教學與社會詮釋。
法律教授，法律教授的特裏·馬尼在線課程，這秋季稱為“實際純真”，關於不法錯誤的定罪。在今年夏天，她在研究所學會了關於Perusall，她正在使用社會詮釋，幫助學生為他們的同步縮放會話做準備。例如，她提到了一項任務，讓學生比較和對比文本記錄的文本，以證明是一種虛假的懺悔，具有涉嫌懺悔本身的視頻錄製。Perusall支持文本和視頻的協作注釋，這使其成為此活動的有用工具。Perusall還有一個Hashtag功能，Maroney曾經很大效果：她的學生使用定義的關鍵字標記了他們的評論，Maroney使用這些具有這些哈希標記來查找兩種文檔中的學生評論中的模式。然後，這些模式通知了Maroney LED在她的Zoom課程中的那些文件的同步討論。
與此同時，化學高級講師Katherine Clements正在使用Perusall在大分子化學上的上層，研討會樣式課程。她的課程目標之一是學生閱讀和理解化學研究文獻，因此她要求她的學生通過社會詮釋進行協作。她的班級不是很大的，但甚至23名學生可以產生很多關於挑戰期刊文章的討論。Clements使用兩種持久性功能將她與學生評論的參與聚焦：學生可以將評論作為教師的問題，學生可以“覆蓋”其他學生的意見特別有用或重要的評論。通過專注於標記的問題和具有許多升值的評論，Clements良好地利用她的時間閱讀並響應注釋。
在Peabody，Heather Lefkowitz，人類和組織發展的講師，確實有一個大班級，接近90名學生在她的人才管理課程中注冊。她要求她的學生注釋並討論各種文件，包括日記文章，流行的寫作，視頻等。擁有90名學生在一個單一的共享空間注釋一個文件，可能會導致太多的討論，使學生難以發言。Lefkowitz使用Perusall的組功能將她的學生分成較小的組，每個小組都會注釋自己的給定文件的副本。這使得每個學生更容易說一些有趣並回應他們的同齡人。Lefkowitz正在嚐試群體大小（每組4名學生？或6名學生？），但她意識到，有持久的小組是製作大型課程的重要途徑，並在在線課程中建立社會存在。
上周談話的一個受歡迎的問題：閱讀並回複學生注釋需要多長時間？使用Perusall這個跌倒的幾個故障指出，他們的學生對它有多熱情，這對學生訂婚非常重要，但意味著很多學生評論掃描。一些教師采取凱瑟琳克萊門特的方法，專注於注釋，這些注釋被標記為生成上升或回複的教師或注釋的問題。其他教練將Perusall比較到更傳統的在線討論板。“審核是比我在討論板上所做的任何事情更容易的那麼容易，”一位參與者說。“大約需要三分之一的時間，學生們更富有佩斯普通。”Terry Maroney指出，她的工作量在兩個設置中都相似，但她的學生注釋往往更加接地和混凝土，而他們的討論線程更加合成和摘要。
我們還討論了幫助學生在社會注釋空間中使用課程材料和彼此更具有意義的方法來幫助學生的方法。注釋是許多學生的新技能，誰作為一門紀律的新手，有時會掙紮，以了解讀物和其他文件。為學生提供一些指導，就他們的注釋中可能產生的各種動作的指導可能會有所幫助。例如，您可能會建議學生在閱讀和評論中強調一個重要的觀點，為什麼這一點很重要。或者他們可能會注釋他們覺得弱的爭論，無論是批評還是加強它的建議。或者他們可能會在課程中讀書與過去讀數之間的聯係。或者他們可能會突出一個挑釁的報價，並邀請他們的同齡人回應它。這些動作超出了“這很有趣”和“我不明白這一點”和“我同意”一些學生離開的注釋。
使用Perusall與課程讀數等自然，但我們也浮現了一些其他方法可以與學生使用社會詮釋。
- 我提到我經常有學生在我的寫作研討會上閱讀並回應過去學生的樣本工作，作為幫助他們對自己的寫作進行思考的一種方式。我可以從Perusall的前學生發布一篇已識別的文件，並讓學生合作在那裏進行這項工作。
- 護理副教授Abby Parish表示，她正在考慮邀請學生詮釋她的講座成績單。她的在線課程的講座是具有成績單的傳言料，因此這些在Perusall中將容易發布，為學生提供一個問題，以便提出問題 - 並回答彼此的問題。
- 助攻溝通研究教授Bohyeong Kim分享，她邀請她的學生注釋自己的教學大綱，詢問關於課程目標和活動的問題，並在學期後麵提出主題和讀物。這樣做讓她的學生有機會在以後的任務之前練習注釋，但也幫助Kim更好地了解她的學生和他們在課程中的興趣。
有更多關於讓學生注釋他們的課程大綱，見這個博客帖子來自Remi Kalir，科羅拉多大學學習設計與技術助理教授。那個博客帖子是我在社會詮釋中收集的幾個資源之一，您可以找到的集合beplay体育钱包维护中我的Diigo賬戶。
當我在Twitter上提到的時候，上周對社會注釋的對話進展順利，我的回複超過了幾個！以下是從我的Twitter網絡與社會注釋教學的一些想法：
- 從丹莫裏森，前教學畢業中心和beplay体育官方下载ios現在是阿比林基督教大學社會學的助理教授：“我喜歡它。它讓我的老師心中增長了3個尺寸。利用優勢的學生似乎非常了解。我也在文本中，評論和鼓勵。當大多數人讀時，課程時間是如此不同。更富裕，更深入，更細致的。“
- 從丹尼科特，醫學，健康和社會的高級講師在Vanderbilt：“學生們在上一個學期討論@perusall但是這個學期，我得到了更多的阻力。學生們抱怨ABT額外的時間讀/注釋。但他們的理解水平優於W / O注釋。“
- 從梅麗莎馬龍那director of teaching and learning at the Vanderbilt libraries: “Andy [Wesolek] & I are using @hypothes_is in the Buchanan Fellowship we’re teaching this semester – we’re having students find & annotate articles related to privacy & surveillance and it’s resulted in deeper/more complex synchronous discussions. Yay!”
- 從蘇珊hrach.哥倫布州立大學英語教授：“感覺就像一場比賽更換者。我的學生正在花費_looong_時間與分配的讀數和彼此相互作用，當文本是您紀律的主要對象時，這很大。“
- 從Ania Kowalik.，賴斯大學教學中心助理助理助理助理司令部司令部隊：“同樣在這裏！beplay体育官方下载ios在我們在課堂討論後，他們在課堂上討論後，他們會繼續向文本添加備注，因為他們甚至在他們的寫作作業上工作。我從未見過這種與文本的互動水平。絕對是關於我的遊戲更換者！“
鼓勵有興趣入門的範德比爾特教師佩斯•訪問此設置指南，由教學中心的亮光空間支持團隊組成。beplay体育官方下载iosPersuall與BrightSpace融合得很好，支持團隊可用於回答關於與Perusall教學的技術和教學問題。隻是電子郵件brightspace@vanderbilt.edu.求助。
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