範德比爾特的教學創新:Faith Rovenolt和高影響力的學習體驗
作者:Faith Rovenolt, CFT本科生實習生
Faith Rovenolt於2019年春季發起了範德比爾特的教學創新博客係列。從那時起，她每隔兩周就會分享一次對範德比爾特導師的采訪。當她畢業並進入研究生院時，她在“範德比爾特的教學創新”博客中總結了對她在範德比爾特學習影響最大的經曆。
到這篇文章發表的時候，我要麼離畢業還有不到一周，要麼已經畢業了。在寫這篇文章的時候，我已經通過了所有的考試，我的榮譽論文已經提交，期末項目已經上交。盡管我本科生涯的最後一個學期並不如我所願，但我仍然永遠感激這條將我帶到這裏的道路。
在整個本科期間，範德比爾特教授和其他教職員工的個人投入一直激勵著我，幫助著我的學習。為了簡短起見，我不能提及對我學習影響最大的每一個人，但我要向範德比爾特社區表達我最真誠的感謝，感謝他們讓我來到這裏。我也很榮幸能夠聚焦於對我的學習影響最大的少數人和機會。
從大一開始，有四件事對我在範德比爾特四年的學習產生了顯著的影響。首先，我可以使用AP學分進入進階有機化學大一(CHEM 2211-2212)。我第一次參加大學考試就是為了這門課。這門課是一個很好的機會，因為它把我和一小群人聯係起來，他們將成為我的朋友，也讓我看到教授們對學生的投入。這門課的老師卡梅洛·裏佐博士和史蒂文·湯森博士對學生的學習表現出了個人的興趣。他們教這門課是因為他們想參與並投入到熱愛化學的學生身上。雖然從那以後我再沒有上過化學課，但那門課一直在提醒我，對於每一門具有挑戰性的、看似無趣的課程，都有熱愛它的教授，熱愛教它的教授，也熱愛教熱愛它的學生。
我開始輔修科學計算也產生了影響。大一的時候，我跟隨Daniel Arena教授學習了CS 1101，然後繼續學習了其他科學計算課程，比如Jonathan Gilligan博士的EES 4760 Agent-based modeling。我的科學計算課程不僅教會了我有價值的技能，而且輔修課程本身是跨學科的，向我展示了計算技能如何在許多情況下應用，我將繼續應用在我生活的其他領域，特別是我的研究。
我第一次涉足研究領域是在BSCI 1512L，它是BSCI 1511L的備選項目，是生物入門實驗室的下半部分，在那裏你可以開始監督研究。在Charles Sissom的指導下，我從實踐中學習:實際上，寫作、計劃和展示研究，雖然令人害怕，但對學習我們所需的概念和技能都非常有幫助。那個學期結束時，我勇敢地聯係了安·塔特博士，並在秋天加入了她的研究實驗室。
最後，我還在大一的時候遇到了辛西婭·布拉姆博士，她看到我在NSC 1001上做了一個報告，那是一個關於表觀遺傳學的公共研討會。當她主動邀請我做她的助理時，接受是我在範德比爾特做過的最好的決定之一。
在某種程度上，和Brame博士一起工作讓我看到了幕布後麵的事情。我接觸到了教學背後的研究，以及教授們在學習最好的教學方法上投入的大量工作和努力。它給了我一個全新的視角，也讓我對自己的學習有了更多的反思。現在，我明白了為什麼老師會讓我們轉向我們的鄰居來討論一個問題(主動學習!)我開始了解自己學習背後的機製，使我成為一個更善於思考、更有意圖的學生，以及教授用來促進這種學習的教學方法。我還可以通過我在範德比爾特的教學創新博客，與我可能永遠不會遇到的教授進行互動。雖然跨學科的教學方法對我來說已經很重要了，但學習那些我可能永遠都不會學的課程的教學技術，讓我成為了真正的信徒。再一次，我看到了幕布後麵，明白了教學不隻是放一個ppt;教授們在教學中投入了更多的精力和意圖。我學到了新東西，有機會把它們和我所學的聯係起來。
在CFT工作也給了我發展寫作技能的機會。每個學生都應該有機會通過各種方式磨練他們的寫作技巧。與Brame博士合作寫書以及為CFT博客撰稿給了我一個這樣的機會。我上過的課程，比如斯蒂芬·奧恩斯教授的科學傳播課程，塞繆爾·拉特教授和托尼·厄利教授的小說研討班，給我提供了其他機會。事實上，科學傳播課啟發了我的教學創新博客，因為我想提高我在這門課上開始培養的麵試技巧。我也為課堂和我的研究寫過科學論文。這些經曆幫助我為去年秋天為國家科學基金會(National Science Foundation)撰寫研究生研究獎學金(GRFP)提案做了準備。對於任何領域的學生，我強烈建議尋找專業或獎學金機會來寫作。我所關心的事情處於危險之中，這迫使我盡我最大的努力(這確實奏效了!我獲得了GRFP)。 I just put those skills to use again as I finished my honors thesis for biology.
還有很多其他的課程和課程對我的學習有幫助。例如，我永遠不會忘記Abbot博士的BSCI 3239行為進化課。不僅課程內容和理論影響了我的思考方式，而且阿博特博士在課堂上播放的《地球脈動》的片段，以及他在每節課結束時分發便條卡的做法，也對我產生了很大的影響，這樣我們就可以寫下任何問題。
我特別想提的另一門課是拉丁文入門(LAT 1101-1102)。我是班上唯一的高年級學生，顯然是我推遲了。然而它卻成了我最喜歡的課程之一。它再次表明了跨學科方法是多麼有用。例如，當學習拉丁語迫使我理解所有格和消格的意思時，我自己對英語的理解也增加了。雖然我知道大課有時是必要的，但它也再次讓我明白，我喜歡和學習最好的小班，在那裏我可以與其他學生互動和了解。從其他學生那裏學習和教授他們對我的學習有很大的幫助，不僅僅是在那門課上，這就是為什麼培養學生的人際關係是如此重要。該課程做到了這一點，即使在本學期由於COVID-19疫情而轉移到網上。教授Chiara Sulprizio博士通過zoom等平台保持了課程的互動性，讓我們可以看到彼此並進行互動。這有助於維持一定程度的正常。 Her flexibility was also incredibly important; adjusting readings to using discussion points to allow students to ask questions about homework allowed us to still learn under these new and eventful times.
還有更多的人、班級和機會幫助我學習，並將繼續幫助我進入研究生院。感謝所有幫助我學習的人，包括我的家人。對於那些發現自己在家裏和孩子一起工作的人，請從一位了不起的母親在家裏接受教育的人那裏知道，你的孩子會感激你和他們在一起的時間，也會感激他們從你身上學到的東西。
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