促進STEM學習社區的持久性：資源和思考beplay体育钱包维护中
STEM學科長期以來一直關注代表性不足和代表性良好的學生團體與相關的“管道”問題之間的差異，在這些問題中，代表性不足的學生更有可能從STEM專業轉移。在2020 - 2021年，來自八個部門的大約二十名教師每兩周開會，以考慮單獨和集體解決這一問題的方法。該小組的成員為教師生產了一些資源，以使他們的課程更具包容性和公平性：beplay体育钱包维护中
- 使考試更加公平和有效的指南，來自小組成員和文學的想法
- 對規格和基於標準的評分的思考，理查德·哈格倫德（Richard Haglund）
- 教學大綱聲明，以表示神經化學生的信號，由Keivan Stassun，Claire Barnett和新生Iseminar的學生
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