“教學指南”
最新更新的教學指南:教室裏的個人設備
2021年12月16日—CFT在2010年首次發布了一份關於如何在課堂上使用無線設備的指南。鑒於自那時起數字領域的迅速變化，本指南已進行了更新，以考慮個人電子設備(特別是筆記本電腦)如何影響課堂學習，以及教職人員如何設計有關其使用的政策和立場. ...
基於項目的動態協作學習新指南
2021年11月25日,CFT課程開發資源(CDR)網站上的最新內容，名為“基於項目的動態協作學習”(Project-Basedbeplay体育钱包维护中 and Dynamic Collaborative Learning)，內容都是關於教師如何通過基於研究的策略和有意使用技術設計有意義、有效的小組工作。這本指南探索了關於協作小組的研究，並回答了諸如:我們應該如何組成小組?我們怎樣才能有效地……
促進STEM學習社區的堅持:資源和思考beplay体育钱包维护中
2021年9月28日—長期以來，STEM學科一直關注代表人數不足和代表人數充足的學生群體之間的差異，以及相關的“管道”問題，即代表人數不足的學生更有可能從STEM專業轉學。2020-2021年，來自8個院係的約20名教師每兩周開會一次，考慮如何單獨和集體解決這一問題。成員……
CFT學術建議新指南
2021年2月22日CFT很榮幸能提供一個新的學術指導教學指南。學術指導是任何高等教育機構的一個基本元素，因為它對學生的成就是必要的。然而，要做好可能很難，特別是在時間有限或建議模型不明確的情況下。在本指南中，CFT的…
更新《激勵學生教學指南》
2020年11月19日-我們教學中心網站上最受歡迎的教學指南之一是關於激勵學生的。beplay体育官方下载ios感謝前研究生助教Chelsea Yarborough和助理主任Heather Fedesco的工作，該指南已經更新，反映了三種流行的學生動機理論和模型。你可以了解更多關於期望-價值-成本模型的知識，…
CFT評估學生學習的新指南現已推出
2019年12月18日—學生評估可以說是教與學過程的核心，因此是教與學研究中很多討論的主題。如果沒有某種獲取和分析學生學習證據的方法，我們就永遠無法知道我們的教學是否起到了作用。也就是說，教學需要通過……
工作坊合作促成新的CFT教學指南:開發和撰寫多樣性聲明
2018年6月18日—今年4月，範德比爾特教學中心與研究生院的包容性卓越beplay体育官方下载ios辦公室和職業發展辦公室合作，提供了一個關於製定書麵多樣性聲明的介紹性研討會。研討會由研究生助教Sara Beck和CFT助理主任Joe Bandy主持，並設有問答環節。
重新思考《教學指南》的呈現方式
2018年2月11日當我們嚐試一種新的教學方法時，我們可能會覺得有研究可以幫助我們選擇如何實施它。然而，通常情況下，找到這樣的研究是一個挑戰。在什麼期刊上找到的?正確的條件是什麼?
新修訂的CFT課程設計指南
2017年6月5日—教學中心的研究生教師Ryan Bowen最近更新了《設計的理解》教學指南。beplay体育官方下载ios理解設計是一本由Grant Wiggins和Jay McTighe寫的書，它提供了設計課程、內容單元和課程的框架。教學指南引導讀者了解“逆向設計”，這是……
新CFT教學指南-利用留學:用真實的資源收集和教學beplay体育钱包维护中
2016年8月24日,-在語言課堂中，教師通常會帶來真實的語言和文化資源供學生學習。beplay体育钱包维护中這些資源幫助beplay体育钱包维护中學生了解人們如何在文化背景下使用語言。對許多學生來說，接觸真實的資源是最……beplay体育钱包维护中