給院係的備忘錄:成果評估確實是個好主意(POD論文關於卓越教學)

發布的瑞德麥克丹尼爾2012年2月3日，星期五新聞．

CFT教育顧問Milt Cox評論道韋恩·雅各布森的文章美國愛荷華大學(University of Iowa)教授優秀教學論文集由高等教育的專業和組織網絡．

雅各布森聲稱，結果評估對各部門至關重要。它為他們提供了一個機會來發現和衡量他們的教育項目所產生的影響，以及他們的學生在不同的課程和時間裏學到了什麼。除了為認證和機構報告生成數據外，成果評估還為部門成員提供了一個機會，讓他們就當前的教學和學習努力以及如何改進進行對話。本文提供了指導原則，使部門從事生產性成果評估。

原則1:協作參與

課程規劃的步驟包括確定有效的學習目標，選擇實現這些目標的方法，以及設計測量學生學習結果的方法。然而，對於部門成果評估，教師必須作為一個小組參與這些步驟，集體反思和審查課程如何在課程中相互配合。這種參與不同於個別課程的評估，因為課程的時間更長，學習經驗的範圍更廣。

原則二:透明、理性和證據

非正式反饋和軼事報告可能造成對評估過程和結果的混亂和懷疑。為了避免這種情況，透明的方法可以包括學生作業樣本以及校友和雇主調查的結果。不同方法的結果應通過三角測量來確認。

原則3:有用、及時的信息

結果評估是達到目的的一種手段，而不是目的本身。它的目的應該是獲取可以立即用於處理即將到來的機會和建議解決當前問題的信息。它不應該要求立即調整，而是提供長達五年的課程發展方向。

原則4:以教師為基礎，部門領導，中央支持

評估活動的最佳資源是一起工作的同事的集體專業知識，但是他們不能單獨完成所有的工作。結果評估需要部門領導和中央支持。雅各布森指出，部門領導包括

• 協調:
  定期召集教職員工一起審查評估結果，並參與對整個項目有影響的決策
• 背景:
  保持部門的整體學習成果，以及教師，學生，學科和機構的不同觀點
• 連續性:
  隨著時間的推移，保持對所學課程的記憶;確保正在進行的工作是係統的，徹底的和前進的

對成果評估工作的主要支持應包括

• 容量:
  為評估工作提供認可和獎勵，為教師發展提供機會，為部門舉措提供贈款和其他支持
• 便利:
  支持思想和資源的交流，以便部門在每次開發或擴展評估工作時不必重新發beplay体育钱包维护中明輪子
• 連接:
  隨時了解學校其他部門和高等教育的發展，以及學校利益相關者(如管理委員會和認證機構)的期望。

總之，範德比爾特大學教學中心的專業工作人員可以beplay体育官方下载ios與各部門協商設計或參與評估學習成果。

圖片由isdky - Brian Barnett

標簽:評估，部門