青年教師關注的焦點:科琳苔蘚
每年,鋼管博客突出了我們的工作青年教師助教。這個月,護理學院,談到的一些教訓她獲得了獎學金。
作為一個職業生涯早期教員,陡峭的學習曲線。有很多方麵需要考慮當修改或重新設計課程。青年教師教學獎學金幫助我關注小改變我可以在課堂上對學生產生積極的影響。我們開始秋季學期通過觀察7與教學有關的概念。我們鋼管專家(Julaine Fowlin)要求我們考慮我們認為是最相關的,我們想進一步探索成長在我們的教師角色。我們閱讀材料對應有效教學的原則。我最喜歡的部分JFTF第一學期是在教室。我感到很幸運,我們能夠麵對麵的見麵,我觀察到有經驗,新手教師在教室裏教。這是有趣的看到不同的教學風格和教師如何將技術支持他們的學生的學術成就。
我們的鋼管群花時間考慮主動學習策略,包括遊戲化(大禮帽)和翻轉教室。我學到了在教室裏組工作期間給予有效的反饋。我聽到的最好的建議是Ransford平托。他告訴他的學生,“我不會打擾你,但我將停止你的表,可能會問你的問題。“這是一個偉大的聲明,因為博士平托轉達了,他想要聽到學生的討論和組工作期間讓學生在教室裏。
JFTF的結構允許我考慮我的課程評估的時間和空間。一個概念我們討論是透明的作業設計。我看著現有作業的三個組成部分:目的、任務,成功的標準。我重新設計了一個作業,以更好地結合課程目標和任務的創建了一個新的標題。在本課程中,學生之前寫了一篇論文,提出了一個簡單版本的主題類。重新設計的作業允許學生單獨工作或一組創建一個海報的一個有爭議的新生兒護理方麵的問題。學生有機會展示他們的工作在一個虛擬的海報展示活動。這種做法可以讓學生接受教師和同伴反饋和獲得信心。學生將適用於現在的海報未來護理會議,允許學生發展主題的掌握和經驗的專業成長。
我鼓勵新教師申請JFTF因為它是一個了不起的經曆作為職業生涯早期教員。我很感激給我這個機會參加JFTF和價值的友誼我的群組以及支持和資源收到範德比爾特的教學中心。beplay体育官方下载iosbeplay体育钱包维护中
。
。
。
。
。
留下一個響應