“Accessiblity”
COVID-19期間的創傷知情教學
2020年7月28日-創傷相關教學認識到，學生的情感和身體健康、安全感和歸屬感，以及他們過去和現在的創傷都會影響他們的學習能力。換句話說，它回應了這樣一個現實，即學生是一個完整的人，有著完整而複雜的生活，在……
範德比爾特大學的教學創新:喬·班迪和環境課程的可訪問性和包容性
2020年2月24日-在2020年春季期間，範德堡大學的教學創新博客係列將重點介紹CFT員工在自己的課程中實施和評估的教學創新。由喬班迪博士教授，SOC 3314:環境不平等和正義涵蓋曆史，倫理，和環境行動主義的政策，以及如何…
關於殘疾和數字素養的對話
2019年3月11日-當我們教授各種數字素養時，包括關鍵消費和多式生產，我們如何包容不同能力的學生?．3月15日星期五，下午12:10至1:30，在教學中心，加入我們關於數字素養、殘疾和通用設計的對話。beplay体育官方下载ios我們的小組成員將是:……
新修訂的CFT創建無障礙學習環境指南
2018年7月19日-研究生助教阿米·瑟伯(Amie Thurber)和副主任喬·班迪(Joe Bandy)準備了一份最新的教學指南，以創建包容和無障礙的高等教育教室。雖然它首先是為了幫助教師努力為殘疾學生創造包容的平等，但它的內容將幫助所有學生獲得……