在CFT的幫助下對教學進行同行評審

發布的辛西婭Brame2015年8月11日星期二新聞，資源．

Cynthia Brame，助理導演

同行評議是學者建立新知識的基石，有助於確保高質量的研究，推動領域向前發展。教學的同行評議是一種有價值的工具，原因與它對研究有價值的原因大致相同。它可以幫助部門和個人在他們特定的背景和學科中反思教學，也可以幫助建立一個專注於分享和探索有效實踐的社區。

護理學院的成人老年初級護理護士從業人員(AGPCNP)計劃今年采取了深思熟慮的、有意的方式來開發同行評審流程。校長萊斯利·霍普金斯知道，她想實施一個同行評審過程，以幫助她的教職員工將他們的教學視為一個持續增長和改進的領域，就像他們思考他們的獎學金一樣。

與CFT助理主任辛西婭·布拉姆和護理係開發貝琪·肯尼迪合作，該計劃的教職員工開發了一種教學理念的集體陳述作為同行評議的依據。他們確定同行評議過程的目標是形成性評估，允許教職員工確定優勢領域和增長領域在他們的教學中，複習過程將包括一個複習教材以及教學的觀察．基於集體的教學理念，小組製定了一套pre-observation形式還有評估準則為方便複習教材及進行課堂觀察。

今年春天，該小組開始實施同行評議流程。辛西婭和貝琪加入了三名教師，他們互相審查了彼此的材料和課堂教學，在觀察後的討論中達到了高潮。該組織認為每位教師的強項以及改進的機會討論結束後，每位教員都提出了自己的改進計劃。