研究生專業發展教學活動

1月25日，周六，GradSTEP舉行。看到beplay体育钱包维护中這一頁的部分來查看來自今年演講的材料。

GradSTEP是由研究生會共同讚助的

每年一月舉行，邀請所有範德比爾特人
GradSTEP是一個免費的、為期一天的會議，提供圍繞教學、學習和專業發展問題的跨學科研討會和討論。

GradSTEP 2014將集中在學生作為生產者:在虛擬和現實環境中發展動態學習並將舉行:

1月25日,星期六,

上午九時至下午三時三十分在光大廳。

全體會議將是主要內容辛西婭·塞勒斯博士 (音樂學)和喬·班迪博士(社會學)。他們和他們的學生將研究兩個例子，範德比爾特大學的教師讓學生為真實的觀眾創作作品。

注冊GRADSTEP。額外的插槽現在為每個車間開放!

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事件的時間表

9:00	辦理登機手續
9:30	開場白
9:45	全體會議:學生作為生產者:發展動態學習在虛擬和現實世界的設置 Cynthia Cyrus博士(音樂學) 喬·班迪博士(社會學)
11:00	會話1車間(參見下麵的選擇)
12:00	午餐(隻供注冊人士使用) 電子郵件特蕾西Tveit特殊飲食要求
1:00	會話2車間(參見下麵的選擇)
2:15	會話3車間(參見下麵的選擇)
3:30	GradSTEP結束

GradSTEP 2014 Workshop Offerings

要注冊，請檢查以下研討會選項並輸入您的選擇在這裏．

會話的一個

服務學習
喬·班迪，CFT助理總監

服務學習是一種將課程的學習目標和社區服務理念結合在一起的教學方法，可以促進學生的發展和公共利益。這一環節將通過回顧關於服務學習的承諾和問題的研究，以及討論使服務學習更有效率和有效的最佳實踐，為參與者提供機會來探索服務學習在他們自己的教學中的應用。

建立聯係:在課堂上使用跨學科方法
CFT研究生助教Bernadette Doykos

跨學科教學挑戰學生運用不同的分析方法來理解複雜的問題。這種方法可以整合到整個學院的教室中，為學生創造了跨學科和跨部門聯係的機會。在這一階段，我們將研究跨學科教學與其他課程方法的不同之處，並將挑戰參與者如何在他們的教學方法中整合這些方法。最後，參與者將共同創建一個跨學科教學框架，在他們自己的教室。

利用科技支持學生成為知識的生產者
德裏克·布魯夫，CFT總監

我們如何利用科技來支持和加強學生在我們所教課程中的學習?一種方法是幫助學生從僅僅“消費”知識轉變為生產他們自己的知識。學生可以使用數字工具，以個人或合作的方式參與各種學術和創意工作，並在課程之外彼此分享工作成果。參與者將考慮使用技術幫助學生成為知識“生產者”的課程活動的例子，他們將產生將這些活動納入自己的教學的想法。

教與學的學術
Andrew Greer, CFT研究生助教
這一環節向研究生介紹作為一種學術研究形式的學習調查。參與者將討論各種類型的數據，或學生學習的證據，從高等教育課堂考慮潛在的SoTL項目。

會話兩

將研究和設計項目整合到課程中
Cynthia Brame, CFT助理總監
Joel Barnett，機械工程實踐副教授
本工作坊將檢視一個已納入學分課程的研究項目和設計項目。喬爾·巴奈特教授將講述“把教科書翻過來”來創建小的設計項目，辛西婭·布拉姆博士將討論她為課堂調整研究項目的小塊的經驗。這些例子將用來說明將研究和設計項目融入本科課程的關鍵經驗。研討會參與者將討論將研究和設計融入課堂的好處和挑戰，因為它適用於他們未來的課程。

人文社會科學教育與宗教專業發展
Ruth Schemmer，研究生院助理院長
研究生是有能力的、勤奮的、聰明的人——但許多人在找工作時感到不稱職。探索職場需要哪些技能，如何找出它們，以及如何證明你擁有它們!

在初級階段積極的學生學習
CFT研究生助教Nayana Bose
我們講課，他們聽。他們學習，我們測試。這一環節將學習如何讓學生積極參與，使用快速有效的方法獲得定期的反饋，並讓學生應用材料來加深他們對主題的理解。

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以團隊為基礎的學習
Oscar Ayala，研究生教學研究員
團隊學習是實施翻轉課堂的一種方式。學生們通過閱讀或觀看老師準備的視頻進行課前準備，並完成個人準備評估測試。有趣的部分發生在課堂上:學生們以小組的形式重複評估測試，他們爭論，互相教授，最終對材料有了更好的理解。這些小組然後應用知識，完成項目，是真實世界的說明材料。這個互動的環節將允許參與者從教師和學生的角度學習這項技術。

會話三

為什麼維基
CFT研究生助教Jessica Riviere
在這個工作坊中，我們將探索使用Wiki技術的基礎知識，讓學生完成在線協作項目。什麼是維基?你在哪裏可以找到它們?什麼時候使用wiki合適?維基是如何被有效使用的?

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避免蟋蟀:創造環境來支持困難的討論
Bernadette Doykos和Andrew Greer, CFT研究生助教
作為教師，我們經常把困難的話題作為課程的重要組成部分，這需要額外的計劃和準備。這一環節旨在培養舒適和尊重的條件，使學生能夠有效地參與複雜的話題，如種族、階級、性別、宗教、民族和性。這一環節向參與者介紹了一係列工具，以幫助促進困難的討論，並思考如何將這些話題引入高等課堂。

STEM專業發展
Ruth Schemmer，研究生院助理院長
研究生是有能力的、勤奮的、聰明的人——但許多人在找工作時感到不稱職。探索職場需要哪些技能，如何找出它們，以及如何證明你擁有它們!

大教室互動講座
CFT研究生教學分會Karen Childress和Mary Keithly
本次工作坊將重點介紹如何通過超越授課形式，使大教室變得生動活潑。在討論了一些與主題相關的想法和技巧後，參與者將有機會計劃一個樣本活動，這將適用於他們未來想要教授的大課堂。來自同行的反饋將為改進和擴大所準備的活動提供想法。