從學生的角度看:一對一學習

本文最初發表於CFT通訊2001年春季刊，教學論壇。

由梅根·林奇

從獨立學習到音樂課，範德比爾特為學生提供了各種各樣的機會，讓他們在個人基礎上與教師接觸。在接下來的文章中，三個學生討論一對一學習的裏裏外外和它對他們學習的挑戰。布萊恩周潤發他是工程學院的四年級學生。他目前正在生物醫學工程領域從事一個獨立的研究項目。布萊恩是工程委員會的主席。梅格成長是布萊爾音樂學院和工程學院的三年級學生。她在教授的指導下完成了法國圓號的輔修課程。薩米爾•帕裏克以是範德比爾特醫學院的四年級學生，專攻內科。

鋼管:根據您的經驗，您認為一對一學習與傳統的課堂教學有什麼不同?

周潤發在一對一的學習中，你會得到更多的個人關注。您還可以得到您的問題的答案，並可以從這個過程中學到更多。不過，這也有不利的一麵。你不知道你不知道什麼。換句話說，在教室裏，其他學生可以就一個話題提問並給出不同的觀點。如果隻有你一個人，那麼你可能不會自己想到這些問題。

成長一對一學習肯定有更多的互動。你必須參與，因為隻有你和老師。課程需要更多的實踐，你必須明智地利用時間。例如，它不同於與教授會麵討論獨立學習項目，因為獨立學習沒有正式的課堂時間;對我來說，這就是我的課堂。這不僅僅是一次看你的研究進展的會議。

帕瑞克豪床邊教學是一對一學習的重要組成部分。床邊教學最有趣的地方是，作為一名醫科學生，你會學到數百種疾病。你會聽到他們的名字，了解他們的症狀，除非你能認出他們的長相，否則很難記住這些。在這種情況下，病人可以成為很好的老師。這也拓寬了你在社會背景下對醫學的理解。了解癌症和向與之鬥爭的病人學習是不同的。當病人向你講述他或她的故事時，你會比隻讀教科書獲得更多的細節。床邊教學也為師生互動提供了一個獨特的機會，因為學生可以提出問題，激發興趣的討論。

鋼管一對一學習最具挑戰性的方麵是什麼?

周潤發這意味著我需要更多的準備。在演講中，我可以坐著吸收信息。但在一對一學習中，如果我不履行我的承諾，就無法繼續學習。

成長我有其他圓號手沒有的缺點，所以我每周都可以改進。根據我最常練習的內容和我需要改進的地方，課程可以每周都有所改變。這意味著要努力練習，不斷學習。

帕瑞克豪我認為在這種情況下做一名老師會更有挑戰性，特別是因為你所說的內容更重要。但是，這對學生來說也很有趣，特別是當他們不得不問問題來學習保持領先的時候。如果他們不冒險，不擴展自己的能力，不時不時地猜測正在發生的事情，那麼這些知識就不會牢牢地印在他們的腦子裏。

鋼管你最喜歡一對一學習的哪一點?

周潤發它非常靈活，我可以在我想工作的時候工作，而且我不受限於周一到周五的時間安排。我也可以做更多的獨立思考;沒人告訴我該怎麼想，什麼是對的。學生和老師之間的關係也非常緊密，隻要坐下來聊天，就能打開交流的大門。

成長例如我喜歡和教授的親密關係。在我第一年半的號角課上，我有一個非常有條理的課程計劃，和她有正式的關係。在和她一起上了將近三年的課之後，我們變得更親近了。有時，她會談論她的狗，我會告訴她學校的事。在某些課上，我們就是無法停止大笑。

帕瑞克豪一對一的教學更緊張，你學到的也更多，特別是因為它是根據學生的強項和弱項而調整的。其中一個被忽視的方麵是指導。你可以把事情講清楚，並得到所有問題的答案。學生和老師成為朋友後，也有了更多親密的互動。這不僅關乎信息，也關乎他們的生活。我認為當老師成為學生的榜樣是很好的;這是一個巨大的好處。

鋼管:你認為一對一教學中對學生的評估和評分方式與普通課堂不同嗎?

周潤發我認為這取決於老師。如果一對一教學對老師來說是一種新的體驗，他或她沒有判斷學生的基礎，那麼評分標準可能是不同的。有了更多的經驗，老師就會有更好的判斷基礎。

成長:我認為評分標準並沒有本質上的改變。但是，每個老師的評分是不同的，必須根據學生的能力進行調整。例如，因為我隻是輔修法國圓號，我的老師不會期望我在專業水平上表演或評分。但是，她還是希望我能有所改進。

鋼管對於將來要和教授一對一學習的學生，你有什麼建議嗎?

周潤發選一個你喜歡的科目。另外，一定要選擇一個你喜歡的導師，你至少可以在師生層麵上合作，對你的需求持開放態度。

成長:盡快了解老師，因為環境會更輕鬆。另外，確保你準備好了，因為當你不練習的時候，就會回到二重唱的課本上!

帕瑞克豪對我幫助最大的是有備而來。讓你天生的興趣激發你去閱讀。當老師看到你努力學習材料時，他們會很興奮，所以不要害羞。不要害怕被提問。此外，練習站著思考，這將有助於豐富你的經驗。