CFT圖書館的筆記：教室中的性別和種族

本文最初發表在CFT的新聞通訊2000年春季發行教學論壇。

教室裏的婦女：反思案件。德裏克·博克（Derbeplay体育官方下载iosek Bok）教學中心，哈佛大學：1996年。

在課堂上比賽：經驗的多樣性。德裏克·博克（Derbeplay体育官方下载iosek Bok）教學中心，哈佛大學：1992年。

由Sharenda Holland Barlar

哈佛大學德裏克·博克（Derek Bok）教學中心製作的兩個視頻為多樣性對beplay体育官方下载ios話提供了一個絕佳的起點。兩者都帶有協助指南，詳細討論了視頻中遇到的主題。我強烈推薦這些視頻，因為它們提高了對教師和學生在課堂上麵臨的真實情況的認識。它們可在CFT庫中查看或結帳，可用於教師或研究生之間有關教學的教室觀看和/或討論。

課堂上的女性包含五個簡短的小插曲，這些小插曲會帶來學生和老師可能麵臨的不同問題。主持人指南為視頻的背景提供了很好的介紹，探索了其目的以及將要討論的主題（聲音，權威，職位和角色，男女講師/女學生，種族和政治正確性）。該指南預測討論過程中可能出現的問題，批評本身並解釋了錄音後出現的問題。

每個小插圖都有一群自願參加視頻的學生。這些故事是真實的，沒有腳本。第一個標題為“我感到非常愚蠢”，描繪了一個新聞課，討論了女性記者在社論頁麵上的作用。該細分市場顯示了在討論困難主題時男人和女人交流的不同方式。每個人都有重要的，聰明的要點，但是學生不確定自己，因為他們不想冒犯他人。第二個小插圖：“好。完美的。很好。”描述了經濟學講座。講師是一個女人，場景顯示了學生如何回應她的評論。此外，主持人指南討論了講師的行為和研究她的評論中的性別。 Vignette three is entitled “Let’s Let Her Finish.” In this biology class, the male students dominate the discussion while the female students rarely say a word. The facilitator’s guide brings up several questions, including: How would we respond if we were the teacher? What is it like for the women in this class? How are the women contributing to the problem? The fourth vignette, “That’s Not the Point,” occurs during a seminar discussion of crime and punishment in a social science class. While watching the video you might ask yourself if the students’ responses are gendered because of the words they use to describe punishment, and observe how the teacher responds to the discussion. In the final vignette, “Sisterhood,” there are no male students in the class, which is racially mixed. The video uses internal monologues to explain the students’ feelings while they are discussing a provocative article.

課堂上的種族包含五個帶有多樣性，種族，溝通，小組動態和教學等主題的小插圖。該視頻還配備了主持人指南，該指南討論了視頻的目的和目標，並試圖預測可能出現的問題。就像教室裏的女性指南一樣，它也會批評自己，並解釋了為什麼選擇了這些小插曲。

第一個小插圖“我看不到特權”，向一位老師展示了有關平權行動的討論。學生變得非常激動，場景提出了一個問題：在處理情感或種族問題時，老師應該如何應對負載或有爭議的陳述，以及我們如何在課堂上忍受衝突的寬容？第二個小插圖：“你能幫我們嗎？”包含四個部分。在討論有關城市貧民窟的統計數據的同時，老師問一個黑人學生是否可以“幫助我們”，從而提出了有關刻板印象的刺激性問題。第三種情況是“我們缺少這種物質”，描繪了關於死刑的討論。老師，一個黑人，以死刑運作的方式介紹了種族重要性的話題，他受到白人男性學生的挑戰。第四個小插圖“那隻是她的成長方式”，進行了一個積極的討論，其中所有學生（一個亞洲女性）都參加。老師想知道她是否不說話，因為“這隻是她的長大方式。”第五個小插圖“圍繞這些問題跳舞”，描繪了有關林肯 - 杜格拉斯辯論的班級討論，該辯論重點介紹了國家權利問題與聯邦權利問題，當時非裔美國人建議該班級不應避免奴隸製的道德問題。

這兩個視頻都涉及幾乎每個講師在課堂上遇到的主題，而主持人的指南是一個很好的補充資源。