從學生的觀點：向助教學習

本文最初發表在CFT的新聞通訊2002年春季發表教學論壇。

庫沙爾·帕特爾（Kushal Patel）

在每個問題中，我們都介紹了本科生在範德比爾特（Vanderbilt）成為學生的感覺，特別是他們在課堂體驗中發現有效的東西。在本期中，我們介紹了四個大學生關於助教如何協助他們學習的看法。麗貝卡·克雷夫特（Rebecca Krefft）主修機械工程。莎拉·勞倫斯不確定。萊斯利·拉爾森（Leslie Larson）主修西班牙語和法語。亞當·托馬斯（Adam Thomas）主修心理學。

CFT：在多大程度上以及以什麼方式支持您的學習？

克雷夫特：助教像任何教授一樣幫助我。他們能夠與學生關注的主題有關，因此學生通常更舒適。例如，我的一位TA經常開玩笑說學生熟悉的電影和音樂。

勞倫斯：對我來說，最有用的教學助理是讓學生最適合自己的人。如果它們平易近人且易於提出問題，我會更願意尋求幫助。當助教補充課程討論以及他們所說的話與教授所說的緊密相關時，這也對我有所幫助。

拉爾森：我認為TA是一位更平易近人的教授。我參加了150名學生的大型班級，可以理解，我的教授不可能與每個學生見麵並互動。我的TA是學生的理想中介。她本人最近剛從大學畢業，所以她仍然記得學生的生活。這些知識幫助她建議我們在大學生活領域中為班級做什麼。例如，我在法語101中的TA最近從大學畢業，因此她意識到了時尚的音樂。她帶來了法國學生聽和看電影的音樂，然後在影響他們的問題上領導了討論。從這些事情來看，將法國文化與我們的生活聯係起來要容易得多，因為我們談論的事情也影響了我們。

托馬斯：根據我的經驗，TA很有幫助，因為它們提供了更大的互動水平，並且與教授相比，與學生在課外度過更多的時間。與TA交談也不比與教授的人更容易嚇人。與TA的關係更像是與同齡人的關係，因此，如果我需要幫助，我會更願意與他們交談。例如，我的一位TA甚至在考試前為有疑問的學生舉行了在社交聚會場所舉行辦公時間。我在範德比爾特（Vanderbilt）的TAS並沒有真正的糟糕經曆，隻要我需要它，就可以得到幫助。