從學生的看法：從教學助理學習

本文最初發表於2002年春季的CFT通訊，教學論壇。

由kushal patel.

在每個問題中，我們的大學生視角是在Vanderbilt的一個學生中，專注於他們在課堂經曆中有效的東西。在這個問題中，我們有一個關於教學助理如何協助學習的三個本科生的意見。Rebecca Krefft主要是機械工程。莎拉勞倫斯未定。Leslie Larson.主要是西班牙語和法語。亞當托馬斯主要是心理學。

CFT.：在多大程度上和教學助理支持您的學習的程度如何？

krefft.：教學助理幫助我喜歡任何教授。他們能夠與學生關注的主題有關，因此學生們常常更舒適。例如，我的一個TAS經常笑話關於學生熟悉的電影和音樂作為她的教學的一部分。

勞倫斯：對我來說，最樂於助人的教學助理是那些讓自己最能為學生提供的人。如果他們是易於易於查找的問題，我會陪伴他們的幫助。當教授助理補充課程討論時，它也對我有所幫助，如果他們說的話就與教授說的話密切相關。

拉森：我將A TA視為一種更接近的教授。我在一個有150名學生的大課堂上，我的教授不能與每個學生見麵並互動是可以理解的。我的TA充當學生的完美中介。她自己最近剛從大學畢業，所以她仍然記得學生的生活就像是什麼樣的。這種知識有助於她建議我們在大學生領域的課堂上該課程。例如，我的TA在法國101最近畢業於大學，因此，她意識到了時尚的音樂。她帶來了法國學生聽取的音樂和他們觀看的電影，然後在影響他們的問題上討論。從這些事情中，將法國文化與我們的生活中的法國文化更容易，因為我們談到了影響我們的東西。

托馬斯：在我的經驗中，TAS很有幫助，因為它們提供更大的互動水平，並在與教授一起度過課堂外的時間。與教授交談也是不那麼令人恐懼。與TA的關係更像是那些與同齡人的關係，所以如果我需要幫助，我覺得和他們談話更舒服。例如，我的一個TAS甚至在對有疑問的學生考試之前在社交聚會場所舉辦辦公時間。我對Vanderbilt的TA有沒有任何糟糕的經曆，並且隻要我需要它就可以接受幫助。