在實踐中學習

本文最初發表於CFT的通訊2002年春季號，教學論壇。

在這個小組訪談中，四位助教討論他們的助教職位如何為他們未來的學術職位做準備。助教們描述了他們認為最有趣和最有挑戰性的經曆。Amy S. Hirschy是領導與組織係的助教。米根·e·曼迪(Meaghan E. Mundy)是領導與組織係的助教。Christopher J. Mosunic是心理學係的助教。Robert a . Nasatir是西班牙語和葡萄牙語係的助教。

鋼管:您在維大最愉快的教學經曆是什麼?為什麼?

HIRSCHY我最有意義的經曆是當我找到一種方法幫助學生理解一個具有挑戰性的概念。這裏的學生都很聰明，想要“得到它”。當他們的理解從二維形式(比如在一頁上的文字)轉變為三維形式時，他們可以看到一個概念的不同角度，以及它如何與其他想法聯係起來，這是一個很好的課堂或個人對話。

MOSUNIC我在範德比爾特的正式教學經驗有限，但是領導討論小組和幫助學生備考對我來說是非常有益的。每一件事都讓我對學生有重要的幫助，而不是遠離學生，例如，不隻是評分的人。此外，我喜歡從教學的角度來複習課程，而不是從學生的角度，他們隻對考試和論文成績感興趣作為他們的主要目標。對我來說，從教學的角度回顧課程包括確定學生需要知道的材料，並專注於傳遞這些信息的最佳方式。

NASATIR因為我教西班牙語，所以我的目標總是讓我的學生用目標語言說話並參與課堂。我每節課都是這樣安排的。最令人滿意的是當一個活動——一個角色扮演場景，一篇文章，一首詩，一個短篇故事，甚至是一個看似枯燥的語法作業——作為一個完全基於學生反應和參與的討論的跳板。我喜歡這樣的時刻:學生們實際上接管了整個課堂，我可以站到一邊，讓他們用西班牙語交流。在教育學中，我們很少談論的一件事就是知道什麼時候以及如何不妨礙學生的學習。這是指導者和促進者的區別。沒有什麼比主持一場我從未預料到的對話更令人滿意的了。學生在互動時獲取和保留信息，而忘記了他們是在學習。

MUNDY當前位置對我來說，教學最讓我享受的是與學生建立聯係的能力，讓他們覺得自己是學習的參與者，而不是我傳授給他們的知識的接受者。人力與組織發展專業的教學為教師提供了在課堂上與學生交流的機會，並共同創造對學生和教師的學習和發展都有貢獻的體驗。有時，這需要冒險，或者在材料的呈現方式上具有創造性和靈活性。例如，如果一場討論是由一個學生提出的問題或當前的新聞事件引發的，那麼我可能會放棄我那節課的課程計劃，讓學生們通過討論和辯論來學習。

鋼管:你最具挑戰性的教學經曆是什麼?為什麼?

HIRSCHY當前位置對我來說，最具挑戰性的教學經驗是當我不確定學生所提問題的答案時。當出現這種情況時，我會研究答案，然後在課後通過電子郵件回複課堂，或者在下一節課跟進詢問。這有助於我保持我的正直(如果不是有時我的自我)，他們也能找到解決未來可能麵臨的困難情況的方法。

NASATIR教學在課堂內外都是一項挑戰。你必須充分了解學生的個性，才能知道什麼樣的練習在課堂上有用。每個群體的動態都是不同的。這需要時間和大量的嚐試和錯誤，來理解什麼會得到回應，什麼不會。有時，無論是因為學生們沒有足夠的睡眠，還是你隻是計算錯誤，你所有的工作似乎都沒有達到目標。那才是真正的工作開始的時候。就像一個爵士音樂家，你開始即興發揮，把東西扭曲一下，直到有東西突然出現。有時你不得不把整個教學計劃拋在一邊，做一些完全不同的事情。但最終，這就是教學的全部，評估和與有不同需求的不同群體合作。

MUNDY當前位置我在教學中遇到的最大的挑戰就是與個別學生的衝突和對抗。去年夏天，我有一個學生在一門課上努力管理課業，並按時交作業。在花了數周的時間一對一地幫助這個學生度過這個學期之後(後來發了很多郵件和單獨的會議)，當我懷疑期末項目違反了榮譽守則時，我感到非常失望。盡管榮譽委員會以專業和關懷的方式處理了這一情況，但對我來說，這仍然是一個非常艱難的經曆，因為我討厭看到一個學生不成功。

盡管如此，由於違規行為的明目張膽，我覺得作為一名教師，我有責任維護《榮譽守則》，報告可疑違規行為。在充分考慮了學生的學術責任和我的教學責任之後，我對舉報違規行為的決定很有信心。我意識到，雖然這段經曆本身很有挑戰性，但它迫使我直麵自己對對抗的恐懼，並將我所相信的價值觀和對學生的期望具體化。

鋼管:你覺得你的助教經曆對你畢業後的職業生涯有什麼幫助?

HIRSCHY當前位置由於我對大學教學感興趣，所以當助教可以為我畢業後的職業生涯提供直接的經驗。這也讓我更善於觀察教授在課堂上使用的教學技巧。

MOSUNIC到目前為止，我的助教經驗已經證明了大量的工作都花在創建考試和開發課程上。我開始意識到製定考試的複雜之處。例如，在創建考試問題時，我必須小心不要把問題做得太難，否則大多數學生會不及格，或把問題做得太簡單，大多數學生會得到很高的分數。這是棘手的和耗時的開發考試問題，不僅公平(中等難度)，而且全麵涵蓋了講座和教科書的材料。此外，我也意識到，準備講座是非常耗時的，需要大量的紀律、努力和耐心。

NASATIR:在非常實用的層麵上，西班牙語和葡萄牙語係的教學項目在第二語言習得哲學、計算機技術、教科書等方麵采用了許多最新和最好的改進。我正在接受當老師的基本知識的教育。這些知識在就業市場上起著至關重要的作用。在範德比爾特教書有助於我在課堂上練習和磨練技能。曼迪:我的研究生專業是高等教育管理，因此在課堂上與本科生一起工作對我來說是一種理想的經曆。它讓我有機會了解本科生，了解他們是什麼樣的人，他們重視什麼，他們對什麼感興趣。這些信息使我能夠更好地塑造我的教學行為和活動，以便我能在他們的興趣和能力水平上與他們聯係起來。同時也讓我對高校的學術方麵有了更深入的了解。例如，我對高校的治理有了更多的了解——政策和程序的決策是如何製定的，關鍵管理者的不同領導風格，不同類型機構(研究機構、文理學院)之間的區別等等。這個知識基礎讓我對高等教育有了一個超越課堂的視角，讓我有機會從許多有利的角度來看待高等教育。