教學交流:助教的創新

本文最初發表於CFT的通訊1999年春季號，教學論壇。

助教們通過各種創造性的策略，有效地擴展了教室的邊界。

“每周一、三、五的下午，我都要忍受陌生人的注視和竊笑，他們沒有充分欣賞‘數學之桶’的美麗。“受約翰霍普金斯大學的馬克·蒂福德博士的啟發，我帶著數學桶去我教的每一堂課。它的目的是從我的學生那裏引出問題、評論、抱怨或讚美。在每節課開始的時候，我把水桶放在教室門口附近，下課的時候，對當天的課有什麼想說的學生可以把匿名的紙條扔進桶裏。我將在下一講中回答這些問題。雖然我鼓勵我的學生在課堂上提問，但我意識到，害怕在同學麵前顯得無知會阻止他們這樣做，而水桶讓他們可以提問而不用擔心被嘲笑。我也讓我的學生對我在桶裏的教學給我反饋，這樣我就可以不斷地根據他們的需要塑造我的教學。在我需要搭車的時候，我的學生們還會在水桶上扔一些愚蠢的紙條、紙飛機或折紙結構，讓水桶變得有趣。我相信，水桶的存在讓我的學生知道，我總是開放的建議，讓他們更放心地提出問題，否則可能不會被問到。”

- - - - - -艾米·h·林數學係助教

“一個網站能幫助你的學生嗎?”如果你訪問我的主頁，你可能會認為它太簡單了，沒有那麼多的信息。但是我的有機化學學生告訴我他們喜歡它，它幫助了他們很多。

“最初，我隻是想有一個布告欄，進一步解釋一些概念，對考試難的問題給出提示，並通知學生實驗室的程序變化。很明顯，一個網頁可以幫助我做到這一點。我不是網頁專家;我隻知道一些HTML標簽。我毫無信心地開始了這個頁麵，但我從學生那裏得到了積極的回應。他們鼓勵我這麼做。我真的很感激我的學生對我的網頁的熱情。

“我認為有了這個頁麵，我不僅達到了最初的目標，還改善了我與學生的關係。我對學生的整體評價提高了很多。這是一個驚人的變化。當然，教學中心和Darlenbeplay体育官方下载iose Panvini的幫助是其中的一部分，但網頁也很重要。

中國有句古話:“勿妄為壞事，哪怕是小事;不要拒絕做一件好事，即使是很小的事情。”一件小事可以改變很多;為什麼不試試呢?”

- - - - - -Yanlin張，工程係助教。

編者注:在範德比爾特的網絡服務器上，大多數助教和教師都可以使用網頁空間;更多信息請聯係教學中心。beplay体育官方下载ios

“每學期上課的第一天，我都會發一張預約表，這樣我的學生就可以在我的辦公室安排一個十分鍾的會議。這些小會議有幾個目的。首先，他們讓學生們知道我的辦公室在哪裏，並讓他們意識到來我的辦公室是一件很容易的事，希望不會太可怕。其次，他們真的幫助我快速記住他們的名字。上學期，在參加了這些會議之後，到下一節課，我能記住27個名字中的23個(除了在會議中做的一些作弊筆記)。這比我平時做的好多了。我認為在一個較大的班級裏，我可能不會在頭一兩周內記住所有的名字，但我能記住的名字越多越好。

“知道學生的名字似乎不是一件真正重要的事情，但對一些學生來說，它是重要的。我認為，對許多學生來說，與導師的私人關係真的有助於他們對課程的投入程度，也有助於他們在遇到問題時願意來找我。當然，並不是所有的學生都想和他們的導師建立這種關係，但通過這些會議，我給了他們這樣做的機會。了解學生還有其他方法，但我認為，在一個學期驚人地短的15周內，一個人需要盡可能快地了解學生。這些會議真的幫助我加快了這個過程。

“我與學生一對一會麵的最後一個原因是詢問他們自己的情況。我可以了解他們的數學背景，他們是否有特殊的需求(較長的考試時間，等等)。，以及他們選修這門課程的動機。

“我很驚訝，三四個小時的會議能產生如此大的影響。如果你有一個更大的班級，那麼你可能想嚐試更短的會議。我建議你試一試。”

- - - - - -伊恩Stobert數學係助教