額外的資源beplay体育钱包维护中
喬·班迪，CFT副主任範德比爾特資源beplay体育钱包维护中
- 社區、鄰裏和政府關係辦公室與整個大學的學生、教職員工和行政部門合作，推動政策舉措，並利用範德比爾特的資源。beplay体育钱包维护中作為社區的公共接入點，似曾相識的CNGR在支持範德比爾特大學的教學、研究、公共服務和醫療保健使命方麵既積極主動，又反應迅速。
- 臨床和轉化研究所(VICTR)研究匹配計劃: VICTR的使命是改變思想和研究發現從起源到患者護理的方式。這是通過多方麵的方法來實現的:通過與各種研究夥伴的合作;通過培訓、培養和獎勵參與研究人員;通過資助研究;通過開發新的和創新的方法，使社會參與研究;通過發展新的信息學和生物統計係統;通過提供影響病人護理的最新技術和可靠的研究結果。
- 服務學習工作組:CFT很自豪地恢複了一個早期的工作組，為校園內的所有教育工作者提供服務學習。工作組每月召開一次會議，討論高等教育中服務學習和社區參與的挑戰和機遇，通常集中在教師對社區教學和研究項目的介紹，服務學習獎學金或其他相關主題。如有興趣報名索取服務學習工作小組會議通知，請聯絡喬打來打去了解更多信息。
- 浸範德比爾特IV是所有範德比爾特本科生的學位要求，旨在讓學生沉浸在三個實質性領域的創造性和體驗式學習機會:本科研究;社區和公民參與;創新、設計和創造力。實際上，第四階段分為兩個階段，(1)體驗式學習機會，(2)有助於鞏固和反思沉浸式體驗的最終項目。因為IV可能涉及社區和公民參與，它的工作人員提供支持教師和學生尋求探索社區參與他們的教學和學習。
納什維爾的資源beplay体育钱包维护中
- 田納西州校園契約TNCC成為美國第33個州立校園聯盟，隸屬於國家校園聯盟。TNCC是一個校長會員製組織，由校長委員會、執行委員會和谘詢委員會管理，作為全州範圍內的協調者、召集人和催化劑，促進高等教育中的公民參與、服務學習和社區服務。
- 田納西州立大學(TSU)服務學習和公民參與中心支持納什維爾及其他地區的許多服務學習項目。它“將學生、教師、員工、管理人員和社區合作夥伴聯係起來，開展對所有人都有利的服務活動。”服務活動可以是嚴格意義上的誌願社區服務、公民參與活動或服務學習。”
 可持續發展服務學習:大衛·帕吉特//www.cscnaha.com/wp-content/uploads/sites/59/cftpodcast/ep25.mp查看PowerPoint演示文稿。 |
- 田納西州立大學地理學副教授David Padgett在題為“地理空間技術:在服務學習和環境可持續性中的應用”的演講中，討論了他和他的地理專業學生圍繞納什維爾的環境正義和可持續性問題組織的幾個有用的服務學習項目的例子。他和他的學生參與了各種以社區為基礎的地圖研究項目，主題從回收計劃到食物供應。他的社區合作夥伴包括社區食品倡導者、將納什維爾團結在一起、納什維爾大都會衛生局、納什維爾公共工程辦公室、哈德利公園社區協會、非裔美國人文化聯盟、田納西州地球事務、田納西州環境與保護部和珀爾科恩高中等。
- 貝爾蒙特大學社會創業和服務學習中心
- 以至於大學服務與學習
- 中田納西州立大學服務學習工作
- 納什維爾和戴維森縣的市政府有各種各樣的倡議，可以作為教師和工作人員參與項目服務當地社區的資源。beplay体育钱包维护中市長有五個辦公室負責組織這些工作:
- 納什維爾和戴維森縣的市政府有各種各樣的倡議，可以作為教師和工作人員參與項目服務當地社區的資源。beplay体育钱包维护中市長有五個辦公室負責組織這些工作:
在這些辦事處內部和辦事處之間，有幾項努力是社區參與的特別重要領域:
- 影響納什維爾作為市政府的一個項目，“納什維爾影響”是該市為履行其作為服務城市聯盟一部分的承諾而做出的努力，該聯盟旨在擴大誌願服務。該聯盟包括100個城市，支持市長努力解決地方需求，並利用公民服務使政府更有效。
- 納什維爾洪災恢複當前位置納什維爾洪水恢複為納什維爾人應對2010年春季洪水的損失提供了廣泛的資源，因此也為公民誌願服務提beplay体育钱包维护中供了許多機會。
- 地鐵環境與可持續發展辦公室這個辦公室努力使納什維爾成為“東南部最綠色的城市”。作為這項努力的一部分，辦公室正在進行許多努力，這些努力可以從教師、學生和社區的參與中受益。這些舉措包括開放空間規劃、公園修複、防洪減災、家庭節能和環境教育等。
- 市長在教育方麵的努力兒童和青年辦公室當前位置納什維爾市政府的兒童和青年辦公室有許多可能引起教育工作者和社區成員興趣的倡議，因此可以作為富有成效的社區夥伴關係的基礎。
- 其他機會:通過城市的誌願者機會或可能的合作夥伴的研究和教學項目，請谘詢:
國家和國際社區參與組織
- 學習和服務該組織支持並鼓勵美國各地的服務性學習，努力讓學生在培養學術和公民技能的同時，為社區做出有意義的貢獻。
- 國家服務學習交流中心:“學習和服務美國”計劃提供了一個廣泛的網站，支持全國各地K-12學校、高等教育機構、社區和部落國家的服務學習工作。它提供數以千計的免費在線資源，全國最大的服務學習材料圖書館，國家服務學beplay体育钱包维护中習列表，以及參考和技術援助服務。
- 國際服務學習中心:本中心為學術界提供服務機會。他們的使命是“將學習和服務結合成一種親密的關係，使畢業生能夠作為國際社會負責任的成員發揮作用並作出貢獻。”
- 全國服務學習夥伴關係:該夥伴關係成立於2001年，是一個全國性的成員網絡，致力於推動服務學習，使其成為每個年輕人教育的核心部分。該網絡由全美50個州的8500多名成員組成，包括學生、教師、家長、管理人員、政策製定者、教育領袖、社區合作夥伴、商界人士和研究人員。
- 國際服務學習和社區參與研究協會IARSLCE成立於2005年，其使命是“在國際和各級教育係統中促進服務學習和社區參與研究的發展和傳播。”
- 服務學習和領導國際夥伴關係: IPSL項目在14個國家開展，將學術學習和誌願服務結合起來，為學生提供全麵的海外留學體驗。
- 全球教育和服務學習研究所:一家非營利培訓機構，與世界各地的學校和組織合作，創建服務學習項目，並發起基於活動的教育。
- 全國服務學習會議:由全國青年領袖理事會和全球教育與服務學習研究所主辦。
- 全國服務學習交流全國服務學習交流項目成立於1998年，是由五個領先的服務學習組織和近400名經驗豐富的同行導師組成的網絡合作。他們通過提供免費的技術支持和指導，以及在收費服務的基礎上提供谘詢和培訓，支持從幼兒園到高中、高等教育和社區組織的高質量服務學習。
- 全國體驗教育協會NSEE的使命是促進經驗的有效利用，將其作為教育的一個組成部分，以增強學習者的能力，促進共同利益。
- 社區研究中心: CCBR成立於1982年，相信知識的力量能夠影響積極的社會變革。它們支持參與性和行動研究模式的社區研究。
- 想象美國“想象美國”的使命是“通過互利的校園與社區夥伴關係，激活和加強人文、藝術和設計的公共和公民目的”，其項目“專注於建立一個全國性的公共學者社區”。
- 大笨蛋服務學習指南!:佛羅裏達國際大學誌願者行動中心撰寫的“27個好問題的簡單答案”，內容涉及與服務學習相關的教師、項目、學生、行政和非營利問題
大學社區參與項目
- 《美國新聞與世界報道》排名大學服務學習項目。
- 校園緊湊:一個由950多名學院和大學校長組成的全國聯盟，代表著大約500萬名學生，致力於促進高等教育中的社區服務、公民參與和服務學習。
- 社區學院透過服務學習拓展視野:自1994年以來，美國社區學院協會(AACC)向美國1200所授予副學士學位的機構推廣了服務學習的價值。其國家項目的目標是將服務學習融入社區學院的製度氛圍，並通過信息交換中心、數據收集和分析、模型項目、培訓和技術援助，增加服務學習項目的數量、質量和可持續性。出版物和推薦人。
- 斯坦福大學的哈斯公共服務中心作為一流的項目，該中心將學術研究與社區和公共服務聯係起來，以加強社區和培養有效的公共領導者。該中心渴望培養有意識、有參與和有思想的公民，為實現一個更加公正和人道的世界做出貢獻。
- 布朗大學公共服務宣誓中心:另一個排名很高的項目，其使命是“連接大學和社區的能力，以解決我們社會和社區中的不平等問題;為公共利益創造、分享和應用知識;教育學生，讓他們為有效的行動做好準備。”
- 俄亥俄州立大學的服務學習計劃:俄亥俄州立大學的這個辦公室支持服務學習課程的開發和評估，以及全校以社區為基礎的獎學金。它為教師構建服務性學習課程提供了許多寶貴的beplay体育钱包维护中資源。
- 雪城大學瑪麗·安·肖公共和社區服務中心:瑪麗·安·肖中心鼓勵“學生、教師和員工通過與社區合作的互惠學習，共同為智力、道德、專業和個人發展而努力。”
- 伯裏亞學院卓越服務學習中心作為服務學習的頂級大學項目之一，CELTS的創建是為了容納所有學生主導的服務項目和社區外展辦公室，並領導一項將服務融入學術課程的倡議。由CELTS提供的服務、拓展和服務學習的機會發生在鄰近的伯裏亞/麥迪遜縣社區，在更大的阿巴拉契亞地區，以及在美國和世界各地的站點。
服務學習與社區參與期刊
- 密歇根社區服務學習雜誌:一本由教師和服務學習教育者撰寫的關於服務學習社區的研究、理論、教學法和相關問題的同行評審期刊。
- 期刊及期刊:國家服務學習信息中心的鏈接列表。
關於社區參與的文章、報告和指南
- 歐內斯特·博耶1996。“參與的獎學金。”公共服務與外聯雜誌，1(1)。
- Jeffrey C. Bridger和Theodore R. Alter, 2006。”從事大學，社區發展和公共獎學金，《高等教育推廣與參與》，第11期(1)
- 校園協約。2001。服務學習課程建設基礎。RI:校園契約，第2 - 7,9頁。
- beplay体育官方下载ios印第安納大學-普渡大學教學與學習中心，印第安納波利斯，2010。”選擇服務站點的推薦指南”
- 國家和社區服務公司，1999年。”PARE模型在服務學習中的應用。”
- 國家和社區服務公司，2000年。”概述計劃、實施和評估服務學習項目的步驟。“國家和社區服務公司。
- 以挪士。S.和M. Troppe. 1996。“課程中包含服務學習。”《高等教育中的服務學習:概念與實踐》，第2期，1996。
- Janet S. Eyler, Dwight E.Giles, Jr.， Christine M. Stenson和Charlene J. Gray, 2001”概覽:服務學習對大學生、教師、機構和社區的影響，1993-2001。”。
- 《麵對未來》2005。”服務學習架構”。
- 蓋格，埃爾克，2010。”服務學習工具箱:工作頁麵和清單，以幫助您開始並保持您繼續。西北地區教育實驗室。波特蘭。
- 哈切爾，朱莉A. 1998。服務學習提示表:教師資源指南，印第安納校園契約。
- 明尼蘇達大學社區服務學習中心，2010。”服務學習的好處。明尼蘇達大學社區服務學習中心。
- 沃德，凱利和麗莎·沃爾夫-溫德爾。2000.“以社區為中心的服務學習:從做為到做與。”美國行為科學家。43: 767 - 80。
有關社區參與和服務學習的書籍
- 從業人員服務學習反思指南Janet S.， Eyler, Dwight E. Giles和Angela Schmiede, Vanderbilt, 1996。
- 評估服務學習和公民參與:原則和技術。Gelmon, S. B. Holland, A. Driscoll, A. Spring和S. Kerrigan。校園協約，2001年
- 超越校園:學院和大學如何與社區建立夥伴關係。David J. Routledge, 2001。
- 建立服務學習夥伴關係。雅各比，芭芭拉和同事，編輯。2003年?。
- 高等教育中的公民參與:概念與實踐。Jacoby, Barbara and Associates。2009年?。
- 基於社區的研究與高等教育:原則與實踐。斯特蘭德、克裏·J、尼古拉斯·卡特福斯、蘭迪·斯托克、薩姆·馬魯洛和帕特裏克·多納休。2003年?。
- 教育公民:為美國大學生的道德生活和公民責任做準備。科爾比，安妮，托馬斯·埃利希，伊麗莎白·博蒙特，傑森·斯蒂芬斯。《喬西-巴斯與卡耐基教學促進基金會》2003。
- 服務學習課程建設基礎。霍夫曼,Kerrissa。校園協約，2001年
- 整合服務學習與高校多元文化教育。O 'Grady, Carolyn R. Ed.， Routledge出版社，2000。
- 密歇根社區服務學習雜誌:服務學習課程設計工作手冊，霍華德，傑弗裏，主編，密歇根大學:OCSL出版社，2001年。
- 有效的夥伴關係:校園/社區合作的故事和教訓。格雷，查琳J.，詹姆斯M.赫弗南，邁克爾H.諾頓。校園契約，2008年。
- 服務學習:規劃、實施和評估學生項目的指南(第二版)伯曼,S。。加州千橡市:考文出版社，2006。
- 高等教育中的服務學習:關鍵問題與方向。布廷，丹·W, Ed. Palgrave Macmillan, 2005。
- 。Zlotkowski, Edward, Nicholas V. Longo和James R. Williams, Eds。校園契約，2006年。
- 服務學習的未來:維持和改進實踐的新解決方案。Jean R. Strait和Marybeth Lima，主編。Stylus Publishing, 2009。
- 服務學習的測量:評估學生體驗的研究量表——布林格，羅伯特·G，明迪·a·菲利普斯，邁克爾·哈德森。美國心理學會，2003
- 聽不見的聲音:社區組織和服務學習Randy Stoecker和Elizabeth A. Tryon, Eds。天普大學出版社，2009年。
可供借閱的書籍beplay体育官方下载ios教學圖書館中心:
- 服務與學習的結合:社區與公共服務的參考書，第一卷和第二卷，由簡·c·肯德爾和協會
- 高等教育服務學習資料書，羅賓·c·克魯斯著
- 服務學習:一個運動的先驅反思它的起源、實踐和未來。Stanton, Timothy K.和Nadinne I. Cruz，主編。喬西·巴斯，1999年。
- 成功的服務學習計劃:高等教育卓越的新模式，愛德華·茲洛特科夫斯基編輯
- 服務學習在哪裏?Janet S. Eyler和Dwight E. Giles, Jr. josey - bass, 1999。
其他資源beplay体育钱包维护中
- 社區合作夥伴這個俄亥俄州立大學的資源收集了良好的社區校園夥伴關係的原則，以及組織和與誌願者合作的建議。
- 101個服務與學習相結合的想法:來自佛羅裏達國際大學的各種學科的服務學習項目的想法。
- 流動世界中的深度服務學習:第五章“服務學習和深度問題”的總結，作者:吉姆·奧斯特羅公共工作與學院:學術管理人員公民參與和服務學習指南。安克出版公司，2007。