多媒體演示

越來越多的教授正在使用演示技術將可視化輔助工具帶進他們的課堂。越來越多的學生希望教授將課堂上的幻燈片分發給學生，要麼是紙質的，要麼是通過萬維網。

決定在教學中使用這種幻燈片的教授麵臨許多問題。什麼樣的材料應該放在幻燈片上?幻燈片上的文字數量有限製嗎?如何安排材料以達到最佳觀看效果?幻燈片應該在課前、課後分發，還是根本不分發?如果決定分發，是通過紙質版還是通過課程網站?

教師在教學中使用視覺輔助工具，就像教學實踐的其他元素一樣，應該與教師的一般教學方法一致。然而，有一些一般的規則和指導方針，教師可以遵循;我們試圖在下麵開發其中的一些。在這個頁麵上，我們簡要地陳述了規則和指導方針，並為那些想了解更多信息的人提供了一些其他資源的鏈接。beplay体育钱包维护中

幻燈片設計通用指南

無襯線字體優於襯線字體。
襯線字體在每個字母的底部有小點綴或線條。這些修飾使讀者更容易理解打印頁麵上的一行文字，但在屏幕上卻會分散注意力。所以選擇無襯線字體(如Helvetica或Arial)，而不是襯線字體(如Times New Roman)。
字體大小至關重要。
您可以找到許多用於確定特定表示設置的適當字體大小的規則。一個好的通用規則是正文至少用28分，標題至少用38分。

記住，有些人(也許是5% - 10%?)是色盲，所以要避免使用諸如紅色文字在綠色背景上的顏色組合。
標準的建議是在投影演示中使用深色背景上的淺色文字，但要注意投影儀投影的圖像強度。一位製圖人員建議在靛藍色背景上使用黃色文本。(如果房間比較大，有人建議在淺色背景上使用深色文字)(注意:如果你使用的是透明投影儀和投影儀，就不要使用深色背景)
注意不同的顏色是如何搭配在一起的，記住你在顯示器上看到的陰影並不一定是你在投影演示文稿時看到的陰影。

如果你使用幻燈片來演示和/或支持一個講座...．．

記住，幻燈片上的課堂講稿在課堂上的作用與隻有講師才能看到的講稿是不同的。如果你試圖讓他們扮演同樣的角色，你很可能會發現學生們在看你的幻燈片而不是聽你說話。
你可以在課堂上使用幻燈片
- 列出你演講的要點。當你依次闡述的時候，幾個主要的觀點可能會留在屏幕上，為聽講的人提供一種把每個觀點放在更大的背景下的方法。
- 重要術語列表。同樣，一張包含多個術語的幻燈片可能會在屏幕上停留一段時間，這樣你就可以在課堂上介紹它們的時候引用它們。
- 與圖片說明。有時候，一張圖片比沒有圖片的話更有價值。

當教師想到在教學中使用視覺輔助時，他們往往會想到講座，圖像也可以被用來支持課堂討論．

引導參與者通過各個階段的理解。假設您有一個討論，要求學生一起分析一個數據集，並得出關於該數據集的一個特定結論。你可以從一張幻燈片開始，以無序的方式展示數據集，並要求學生一起識別模式。隨著討論的進行，您可以確定您希望學生識別的模式，然後您可以展示一張展示這些模式的幻燈片。討論將繼續進行，每一階段都配有一張幻燈片，展示該階段確定的模式。
對討論進行實時記錄、組織和投射。學生們經常在討論中做筆記。讓學生輪流做討論的主要筆記者，用投影在屏幕上的文字處理器實時記錄這些筆記。學生在討論過程中發展記錄和組織信息的技能。此外，這些筆記是電子形式的，因此很容易修改和複製。一堂課的筆記可以作為本學期後期討論的基礎。
組織小組工作。如果你讓學生小組學習，你可以把小組作業的提示放在幻燈片上，在學生做作業時投影出來。你可以通過改變提示將學生從一個階段慢慢地轉移到下一個階段。

PowerPoint教程．有很多ppt教程。這是印第安納大學印第安納波利斯普渡大學開發的一個。
用ppt主動學習．明尼蘇達大學教學與學習中心對PowerPoint教學策略的深入討論。beplay体育官方下载ios
ppt:可能性和問題．康涅狄格學院的尤金·v·加拉格爾和邁克爾·裏德討論了教師如何深思熟慮和有效地使用PowerPoint。
襯線字體vs無襯線字體．下麵的討論比上麵的更全麵，但仍然很簡短。
字體大小的選擇．如果你對上麵給出的關於ppt字體大小的一般準則不滿意，那麼你可以考慮使用本頁描述的規則。
指出信息設計師愛德華•塔夫特提出了他對powerpoint(和其他演示軟件)使用和誤用的看法ppt的認知風格，該書節選可參閱在這裏．參見塔夫特的文章，幻燈片是邪惡的2003年9月的《連線》雜誌值得注意的是，在他對ppt的分析中，塔夫特經常忽略了如何使用ppt(和其他幻燈片)來補充演講者的發言。他指出，PowerPoint幻燈片在作為一個獨立文檔傳遞信息方麵存在局限性，但他並沒有說明幻燈片如何增強麵對麵演示的效果。
要了解如何使用PowerPoint和其他幻燈片來補充現場演示的不同方法，請閱讀Garr reynolds關於設計幻燈片的建議．雷諾茲是演示禪:演示設計和演示的簡單想法．參見雷諾茲介紹禪宗的博客關於演講的其他想法。