額外的資源beplay体育钱包维护中
作者:喬·班迪，CFT副總監範德比爾特資源beplay体育钱包维护中
- 積極公民和服務辦公室(OACS): OACS是學生、教師和社區合作夥伴的寶貴資源，它將學生與納什維爾社區聯係起來，為當地和全球服務提供機會，領導創新的校外學習計劃，為服務組織提供建議，並幫助學生領導能力和專業發展。
- 社區、鄰裏和政府關係辦公室:與整個大學的學生、教職員工和行政部門合作，促進政策倡議，並利用範德堡大學的資源。beplay体育钱包维护中作為社區的公共接入點，範德堡大學的CNGR積極主動地支持範德堡大學的教學、研究、公共服務和醫療保健使命。
- 臨床和轉化研究所(VICTR)研究匹配計劃: VICTR的使命是改變想法和研究發現從起源到患者護理的方式。這是通過多方麵的方法來實現的:通過與各種各樣的研究夥伴合作;通過培訓、培養和獎勵參與的研究人員;通過資助研究;通過開發新的和創新的方法讓社區參與研究;開發新的信息學和生物統計係統;並通過提供影響病人護理的最新技術和可靠的研究結果。
- 服務學習工作組:CFT很自豪地恢複了早期為校園所有教育工作者提供服務學習的工作組。工作小組每月召開一次會議，討論高等教育中服務學習和社區參與的挑戰和機遇，通常集中在以社區為基礎的教學和研究項目、服務學習獎學金或其他相關主題的教師報告上。如你有興趣報名領取服務學習工作小組的會議通知，請聯絡喬打來打去獲取更多信息。
納什維爾的資源beplay体育钱包维护中
- 田納西校園契約: TNCC成為美國第33個州校園契約，隸屬於國家校園契約。TNCC是一個總統會員組織，由總統委員會、執行委員會和谘詢委員會管理，作為全州範圍內的協調員、召集人和催化劑，以促進公民參與、服務學習和高等教育中的社區服務。
- 田納西州立大學服務學習和公民參與中心
- 迪娜蘇富勒，教育心理學教授和主任服務學習和公民參與中心在田納西州立大學，她在納什維爾和其他地方進行了許多服務學習項目。在教育和發展心理學等課程中，她和她的學生與諸如地鐵納什維爾公立學校、基督教青年會和聯合之路等組織合作，為掃盲、健康和藝術創建課後項目。
 可持續發展服務學習:大衛·帕吉特//www.cscnaha.com/wp-content/uploads/sites/59/cftpodcast/ep25.mp查看ppt演示。 |
- 田納西州立大學地理學副教授David Padgett在題為“地理空間技術:在服務學習和環境可持續性中的應用”的講座中，討論了他與地理學生圍繞納什維爾的環境正義和可持續性問題組織的幾個有用的服務學習項目的例子。他和他的學生參與了各種基於社區的測繪研究項目，涉及的主題從回收計劃到食物供應。他的社區合作夥伴包括社區食品倡導者、將納什維爾團結在一起、納什維爾大都會衛生局、納什維爾公共工程辦公室、哈德利公園社區協會、非裔美國人文化聯盟、田納西州地球問題、田納西州環境與保護部以及Pearl-Cohn高中等等。
- 貝爾蒙特大學社會創業和服務學習中心
- 以至於大學一起服務，一起學習
- 中田納西州立大學服務學習的努力
- 納什維爾和戴維森縣的大都會政府有各種各樣的舉措，可以作為參與當地社區服務項目的教職員工的資源。beplay体育钱包维护中市長有五個辦公室負責組織這些工作:
- 納什維爾和戴維森縣的大都會政府有各種各樣的舉措，可以作為參與當地社區服務項目的教職員工的資源。beplay体育钱包维护中市長有五個辦公室負責組織這些工作:
在這些辦事處內部和各個辦事處之間，有幾個特別重要的社區參與領域:
- 影響納什維爾:“影響納什維爾”是大都會政府的一個項目，是該市努力履行其承諾，成為服務城市聯盟的一部分，以擴大誌願服務。該聯盟包括100個城市，支持市長們努力解決地方需求，利用公民服務提高政府效率。
- 納什維爾洪水恢複納什維爾洪水恢複為納什維爾人提供了廣泛的資源，以應對2010年春季洪水造成的損失，因此也為公民誌願服務提beplay体育钱包维护中供了許多機會。
- 城市環境和可持續發展辦公室:這個辦公室致力於使納什維爾成為“東南部最綠色的城市”。作為這一努力的一部分，該辦公室正在進行許多可以受益於教師、學生和社區參與的努力。這些舉措包括開放空間規劃、公園修複、防洪、家庭節能和環境教育等。
- 市長的教育工作兒童和青年辦公室:納什維爾市政府的兒童和青年辦公室有許多教育工作者和社區成員可能感興趣的倡議，因此可以作為富有成效的社區夥伴關係的基礎。
- 其他機會:關於城市誌願者機會或研究和教學項目的潛在合作夥伴，請谘詢:
國家和國際社區參與組織
- 學習和服務該組織支持並鼓勵全美國的服務學習，努力讓學生在培養學術和公民技能的同時，為他們的社區做出有意義的貢獻。
- 國家服務學習交流中心“學習與服務美國”計劃提供一個廣泛的網站，支持全國各地K-12學校、高等教育機構、社區和部落國家的服務學習努力。它提供數以千計的免費在線資源，全國最大的服務學習材料圖書館，國家服務學beplay体育钱包维护中習列表服務，以及參考和技術援助服務。
- 國際服務學習中心:本中心為學術團體提供服務機會。他們的使命是“將學習和服務緊密結合起來，使畢業生做好準備，成為國際社會負責任的成員。”
- 國家服務學習夥伴關係:該夥伴關係成立於2001年，是一個由成員組成的全國性網絡，致力於推動服務學習，將其作為每個年輕人教育的核心部分。該網絡由全美50個州的8500多名成員組成，其中包括學生、教師、家長、行政人員、政策製定者、教育領導人、社區合作夥伴、商界人士和研究人員。
- 國際服務學習與社區參與研究協會: IARSLCE成立於2005年，其使命是“在國際和各級教育係統中促進關於服務學習和社區參與的研究的發展和傳播。”
- 國際服務學習與領導夥伴關係: IPSL課程在14個國家開設，將學術學習和誌願服務相結合，為學生提供全麵的海外留學體驗。
- 全球教育和服務學習研究所:一個非營利性的培訓機構，與世界各地的學校和組織合作，創建服務學習項目，並啟動基於活動的教育。
- 全國服務學習大會:由全國青年領導委員會和全球教育與服務學習研究所組織。
- 國家服務學習交流:國家服務學習交流項目成立於1998年，由五個領先的服務學習組織和近400名經驗豐富的同行導師組成。他們通過提供免費的技術支持和指導，以及以服務收費為基礎的谘詢和培訓，在幼兒園通過高中、高等教育和社區組織支持高質量的服務學習。
- 全國體驗教育協會: NSEE的使命是培養有效利用經驗作為教育的一個組成部分，以增強學習者的能力和促進共同利益。
- 社區基礎研究中心: CCBR成立於1982年，相信知識的力量可以影響積極的社會變革。它們支持參與式和行動研究模式中的基於社區的研究。
- 想象美國:想象美國的使命是“通過互利的校園社區夥伴關係，激發和加強人文、藝術和設計的公共和公民目的”，其項目“側重於建立一個公共學者的全國社區”。
- 大笨蛋服務學習指南!:由佛羅裏達國際大學誌願者行動中心撰寫的《好問題的27個簡單答案》，涉及與服務學習相關的教師、項目、學生、行政和非營利問題
社區參與大學項目
- 美國新聞與世界報道的排名大學服務學習項目。
- 校園緊湊:一個由950多所學院和大學校長組成的全國聯盟，代表了大約500萬名學生，致力於在高等教育中促進社區服務、公民參與和服務學習。
- 社區學院透過服務學習拓展視野:自1994年以來，美國社區學院協會(AACC)在美國1200所授予副學位的機構中推廣了服務學習的價值。其國家項目的目標是將服務學習融入社區大學的機構氛圍，並通過信息交換中心、數據收集和分析、示範項目、培訓和技術援助來增加服務學習項目的數量、質量和可持續性。出版物和推薦。
- 斯坦福大學的哈斯公共服務中心:該中心將學術研究與社區和公共服務聯係起來，以加強社區和培養有效的公共領導人。該中心渴望培養有意識、參與和有思想的公民，為實現一個更加公正和人道的世界做出貢獻。
- 布朗大學公共服務中心:另一個排名靠前的項目，其使命是“連接大學和社區的能力，以解決我們社會和社區中的不平等現象;為公眾利益創造、分享和應用知識;並教育和培養學生的有效行動的生活。”
- 俄亥俄州立大學的服務學習計劃:俄亥俄州立大學的這個辦公室支持服務學習課程的開發和評估，以及整個大學的社區獎學金。它為教師建設服務性學習課程提供了許多寶貴的beplay体育钱包维护中資源。
- 雪城大學公共和社區服務Mary Ann Shaw中心:瑪麗·安·肖中心鼓勵“學生、教師和工作人員通過與社區合作的互惠學習，共同努力實現智力、道德、專業和個人發展。”
- 伯裏亞學院卓越服務學習中心:作為服務學習的頂尖大學項目之一，CELTS的創建是為了容納所有學生主導的服務項目和社區外展辦公室，並領導將服務整合到學術課程中的倡議。由CELTS促進的服務，外展和服務學習的機會發生在直接的伯裏亞/麥迪遜縣社區，在更大的阿巴拉契亞地區，在美國和世界各地的站點。
服務學習與社區參與期刊
- 密歇根社區服務學習雜誌:由教師和服務學習教育者撰寫的關於研究、理論、教學和與服務學習社區有關的問題的同行評審期刊。
- 期刊及期刊:來自國家服務學習交流中心的鏈接列表。
社區參與的文章、報告和指南
- 歐內斯特·博耶，1996年。“訂婚獎學金。”公共服務與推廣雜誌。1(1)。
- 傑弗裏·c·布裏傑，西奧多·r·奧爾特，2006。”參與大學、社區發展和公共獎學金，“高等教育推廣與參與雜誌，11(1)
- 校園契約，2001年。服務學習課程建設基礎。《校園契約》，第2 - 7,9頁。
- beplay体育官方下载ios印第安納大學-普渡大學教學中心，印第安納波利斯，2010。”業務站點選擇指導建議”
- 國家和社區服務公司，1999。”PARE模型在服務學習中的應用。”
- 國家和社區服務公司，2000。”概述計劃、實施和評估服務學習項目的步驟。“國家和社區服務公司。
- 以挪士。S.和M. Troppe, 1996。“課程中的服務學習。”B. Jacoby (Ed)，高等教育中的服務學習:概念與實踐，156-181,1996。
- 珍妮特·S·艾勒，小德懷特·e·賈爾斯，克裏斯汀·m·斯坦森和夏琳·j·格雷，2001 "概覽:1993-2001年，我們所知道的服務學習對大學生、教師、機構和社區的影響。”。
- 《麵向未來》2005。”服務學習框架”。
- 蓋格，埃爾克，2010。”服務學習工具箱:幫助您入門並讓您繼續前進的工作頁和清單。西北地區教育實驗室。波特蘭。
- 朱莉·海切爾，1998年。服務學習提示單:教師資源指南，印第安納大學校園契約。
- 明尼蘇達大學社區服務學習中心，2010。”服務學習的好處。明尼蘇達大學社區服務學習中心。
- 沃德，凱利和麗莎沃爾夫溫德爾。2000.“以社區為中心的服務學習:從為做到與做。”美國行為科學家。43: 767 - 80。
關於社區參與和服務學習的書籍
- 服務學習反思的從業者指南，艾勒，珍妮特·S.，德懷特·e·賈爾斯和安吉拉·施米德，範德比爾特，1996。
- 評估服務學習和公民參與:原則和技術。格爾蒙，s.b.， B. Holland, A. Driscoll, A. Spring和S. Kerrigan。校園契約，2001年。
- 校園之外:學院和大學如何與他們的社區形成夥伴關係。大衛·j·勞特利奇，2001。
- 為服務學習建立夥伴關係。Jacoby, Barbara and Associates, Eds。2003年?。
- 高等教育中的公民參與:概念與實踐。Jacoby, Barbara & Associates。2009年?。
- 基於社區的研究與高等教育:原則與實踐。斯特蘭德，克裏J.，尼古拉斯卡特福斯，蘭迪斯托克，山姆馬魯洛和帕特裏克多納休。2003年?。
- 教育公民:為美國大學生的道德和公民責任生活做準備。Colby, Anne, Thomas Ehrlich, Elizabeth Beaumont, Jason Stephens。喬西-巴斯和卡內基教學促進基金會，2003年。
- 服務學習課程建設基礎。霍夫曼,Kerrissa。校園契約，2001年。
- 高校服務學習與多元文化教育的整合。卡洛琳·r·埃德，勞特利奇，2000。
- 密歇根社區服務學習雜誌:服務學習課程設計手冊，傑弗裏·霍華德主編，密歇根大學:OCSL出版社，2001年。
- 有效的夥伴關係:校園/社區合作的故事和教訓。格雷，夏琳J.，詹姆斯M.赫弗南，邁克爾H.諾頓。《校園契約》，2008年。
- 服務學習:規劃、實施和評估學生項目指南(第二版)伯曼,S。。加州千橡市:考文出版社，2006年。
- 高等教育中的服務學習:關鍵問題與方向。丹·W·布廷，埃德·帕爾格雷夫·麥克米倫，2005。
- 。Zlotkowski, Edward, Nicholas V. Longo和James R. Williams, Eds。校園契約，2006年。
- 服務學習的未來:維持和改進實踐的新解決方案。斯特雷特，簡R.和瑪麗貝絲利馬，埃德。手寫筆出版，2009年。
- 服務學習的測量:評估學生經驗的研究量表-布林格爾、羅伯特·G.、明迪·a·菲利普斯和邁克爾·哈德森。美國心理學會，2003年
- 聽不見的聲音:社區組織與服務學習， Randy Stoecker和Elizabeth A. Tryon, Eds。天普大學出版社，2009年。
可供借閱的書籍beplay体育官方下载ios教學圖書館中心:
- 服務與學習相結合:社區和公共服務資源手冊，第一卷和第二卷，簡·c·肯德爾事務所著
- 高等教育服務學習資料，羅賓·c·克魯斯著
- 服務學習:一項運動的先驅對其起源、實踐和未來的反思。斯坦頓，蒂莫西k和納丁i克魯茲，Eds。喬西·巴斯，1999年。
- 成功的服務學習項目:高等教育卓越的新模式，愛德華·茲洛特科夫斯基編輯
- 服務學習在哪裏?艾勒，珍妮特S.和德懷特E.賈爾斯，小喬西-巴斯，1999。
其他資源beplay体育钱包维护中
- 社區合作夥伴:這個俄亥俄州立大學的資源收集了良好的社區-校園合作夥伴關係的原則，以及組織和與誌願者合作的建議。
- 101個服務與學習相結合的想法:來自佛羅裏達國際大學的各種學科的服務學習項目的想法。
- 流動世界中的深度服務學習第五章，“服務學習和深度問題”，吉姆·奧斯特羅，在公共工作與學院:公民參與和服務學習學術管理指南。安可出版公司，2007年。